未成年网络保护措施(未成年网络安全保护内容)

制图/高跃

我们应该正确认识网络欺凌现象

网络欺凌研究亟待加强

培养网络安全素养很重要

选择并利用好网络安全防护平台

问题儿童的沟通和引导非常有必要

家长以身作则，自觉正确使用网络

如果你看到有人在网上给同学起昵称，你会效仿吗？参加网上童星选秀可以让人“看身材”吗？遇到网络色情内容“看看就行”……这一系列未成年人上网常见问题的背后，隐藏着法律风险。

近日，国家扫黄打非办公室联合腾讯启动2019年“保护儿童，让网络安全进课堂”乡村行活动，关注未成年人网络安全。《法制日报》记者就未成年人网络安全相关问题采访了腾讯网络安全课程高级讲师舒梦莹、肖伟。

现状

对未成年人的各种网络安全威胁

一名女孩因丢失物品与肖红发生争吵。在事实查明之前，女孩戴上口罩，并在网上发布一段视频，称“小红是小偷”。其他同学纷纷评论，流言蜚语让小红非常苦恼。同学背后的议论让她不敢上学。这是虎苗网络安全课堂的节选：向网络欺凌说不。

你或者你的同学也发生过类似的事情吗？您是否曾在网上被惹恼、嘲笑或做过让他人感到不舒服的事情？胡淼网络安全课堂的视频解释了网络欺凌是针对网络上的人的。个人或团体进行重复性、恶意性的有害行为，如嘲讽、散布谣言、谩骂他人、暴露他人隐私等令人不舒服的行为。

“很多孩子认为网络是一个虚拟世界，他们可以躲在网络后面。一些在现实中受到限制的行为界限在网上变得模糊甚至消失。”舒梦莹表示，互联网具有跨越时空的特点，未成年人在网上反复受到欺凌会造成很大的心理伤害，甚至可能出现线上网络欺凌和线下校园欺凌相互切换的情况，成倍放大危害。给未成年人。

未成年人可能会在网络上进行有害行为，但大多数情况下，他们是网络违法甚至犯罪活动的目标。舒梦莹告诉记者，由于未成年人心智尚未成熟，对网络安全的认识还比较薄弱。以个人信息保护为例，未成年人对个人信息的认知比成年人狭窄。他们中的大多数人知道如何保护自己的姓名、家庭住址和其他信息，但他们往往不保护自己的照片、视频、回家路线和其他个人信息。缺乏类型意识。

一个典型的案例是网上发布或线下扫描招募童星的广告。广告发布者以“看身材”、“看看有没有伤疤”、“试试演技”等借口，引诱未成年人拍摄露骨的照片或视频，并随处出售。这种类型的陷阱称为童星陷阱。

“成为舞台上耀眼的明星，对于一些不谙世事的未成年人来说尤其具有吸引力，但他们往往没有能力验证信息是否真实，以及在此过程中个人信息是否被泄露。”舒梦莹说道。

类似的针对未成年人的网络性虐待行为还隐藏在非法照片美化工具和短视频工具中。一些非法应用通过付费的方式引诱未成年人上传含有软色情内容的照片或视频，还有一些未成年人上传较为露骨的自拍照片或视频以获取流量和粉丝。

舒梦莹表示，除了保护个人信息、远离不良信息、防范网络诈骗、拒绝网络霸凌、远离盗版图书、生命安全教育、消除网络谣言之外，苗苗的网络安全课堂还将成为今年课程的新成员。添加的内容。

隐忧

家长和老师缺乏对相互交织的风险的认识

“如果遇到网络欺凌该怎么办？尽快与父母、老师或其他值得信赖的成年人交谈，并保存好证据。如果遇到别人的怀疑，不要退缩。”胡淼网络安全课堂就是这样引导孩子们的。

在教学过程中，小伟发现，有的孩子向家长举报后，家长对网络欺凌的认识不够。他们认为这只是一个玩笑，不需要关注，也没有与孩子进行深入的沟通。此外，国内学术界对网络欺凌问题的研究还不够。

“未成年人接触互联网的安全风险有两个特点。”肖伟表示，一是各种风险重叠；其次，通过互联网接触不良信息而发生高危行为的年龄正在下降。

以童星陷阱、校园裸贷为例。不法分子获取未成年人裸照后，有的勒索钱财，有的胁迫其招募更多同学、朋友加入，否则就会传播裸照。受到威胁、勒索的未成年人为了保护自己，很可能会按照自己的要求去做，从而影响周围的同学，或者在压力下做出极端的行为。

未成年人中，农村留守儿童越来越受到社会各界的关注。《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2019)》数据显示，首次上网的农村留守儿童年龄在10岁以下，占91.8%，每天使用互联网的比例为45.7%。

肖伟表示，多达70.7%的留守儿童是通过网上自学获得互联网技能的，而只有9.6%的留守儿童在学习上网时得到了家长的指导。他们使用互联网的目的主要是为了社交和娱乐。生活中缺乏必要的陪伴、引导和监督，使得他们的心理和行为容易受到网络的影响。

“一些家长和老师在听课时对案件知之甚少；另一些家长和老师虽然听说过这些案件，但对所涉及的法律性质缺乏了解。”肖伟表示，招募未成年人引诱未成年人拍摄不雅照片或视频，甚至可能引发非接触性猥亵儿童犯罪。

2018年11月底，最高人民检察院印发第十一批指导性案例，为检察机关办理性侵、虐待未成年人违法犯罪案件提供指导。在罗某猥亵儿童案中，被告人罗某利用虚假身份，在网络聊天中威胁、恐吓13岁女孩小雨，强迫小雨拍裸照给她看。法院最终认定罗某的行为已构成猥亵儿童罪（立即），依法应予严惩。

破解难题

教师和家长应成为使用互联网的榜样

“互联网不是非法场所，无论你有意还是无意对他人造成伤害，你都必须承担责任。”

“即使是在网络的虚拟世界里，你也必须合理约束自己的行为。”

伴随着这样的画外音，胡淼的网络安全课上的重点是“严厉打击网络暴力”四个字。

在多地教授网络安全课程后，舒梦莹觉得未成年人身边的成年人应该对网络安全问题有更深入的学习和认识。2017年，“网络安全进课堂”活动在全国17个省市30所学校开展，覆盖超过20万中小学生。2018年，启动“疫苗防护·网络安全课堂”讲师培训活动，以打造全国青年网络安全课堂讲师队伍为目标。

今年，“育苗让网络安全进课堂”将深入农村，聚焦当前未成年人网络安全问题热点。还将充分发挥家庭在网络安全素养培养中的作用，提出切实可行的建议。

与法治进学校不同，教师网络安全课程注重打造更加专业的继续教育课程。课程专门针对未成年人开发了网络风险和法律分析内容，包括了解网络性侵、网络欺凌、冷暴力、隐私伤害、个人信息泄露和侵权等网络人格侵害行为，以及如何预防未成年人自杀、自残等。伤害和其他危及生命的伤害。安全风险，如何防范财产安全风险。

“我们不能完全将儿童与互联网隔离。”小伟表示，如果父母的网络素养较高，那么孩子的网络素养也会比较高。广泛普及未成年人网络安全教育，运用科学方法帮助儿童提高识别能力和自我保护能力。对于家长和老师来说，首先要熟悉、了解互联网；其次，要引导孩子认识、学习，当孩子遇到网络安全问题时，懂得如何帮助、引导、沟通。最后，要以身作则，言传身教。树立健康互联网使用的榜样。（记者张浩）