紧张的初二生活作文800字(紧张的初二作文)
什么是“二级现象”
初中生正处于“身心发生巨大变化”的时期，尤其是二年级学生。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断奶期”。有人认为，初二年级是整个中学“最危险”的阶段，初二年级的学生是最难管理的，被称为“二年级现象”。”。
中国教育科学研究院对全国六省一市2万多个初中生家庭的调查显示，大多数初二年级家长未能采取适当的方法来应对变化对孩子的影响，无论是亲子关系还是教育方式。每个老师和家长都会遇到“二年级现象”。
在教育界，确实有一种说法，叫做“二年级现象”。这次学生的内心想法也验证了这个说法，所以无论是在学校还是在家里，我们都要特别关注初二的孩子。
“二年级现象”焦点
1.早恋
据某中学教育处处长介绍，早恋现象主要集中在初二年级。学生之间肆无忌惮地开玩笑，有些男孩和女孩表现得过于亲密。
2.上网
初中阶段，二年级学生使用互联网最多，尤其是男生。有的人几乎整天泡在网吧里，马不停蹄地打游戏，饿了就去网吧吃泡面，有的甚至逃课上网。
这些学生往往很难管教。有时即使老师把他们带回学校去网吧进行教育或惩罚，效果往往也是微乎其微。几天之内，他们中的大多数人都会回到网吧。一位老师在与学生谈心时发现，有的学生也考虑到沉迷网吧对自己的危害，甚至下定决心离开网吧，但往往控制不住。自己也抵挡不住网吧的诱惑。
3.学习成绩下降
就学习而言，初二是一个分水岭。有的学生在初二就进步很快，成绩从平均上升到优秀。但也有一些学生怕困难，把心思花在学习以外的事情上。他们的成绩迅速下降，失去了学习的兴趣。放弃了自己，再也没有康复。这类学生往往在初三就很难有所突破，中考失败也在所难免。
4、逆反心理严重
初中生的另一个特点是不遵守纪律。有的学生不再虚心接受老师和家长的批评，而是开始反驳、矛盾，甚至嘲笑老师。越是做父母和老师不允许的事情，他们就越有活力，必须配合他们。老师与他对峙。
为什么会出现“二年级现象”？
为什么初二的学生会有这么多的烦恼呢？
1、生理因素
初二的学生年龄基本在14岁左右。这个年龄段的学生已经进入青春期，无论男生还是女生的身体都发生了许多引人注目的变化。与初一年级相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生比较害羞，对异性充满好奇。
青春期性成熟带来的好奇心和探索欲促进青少年性意识的发展。他们需要父母和老师的指导，指导他们如何理解爱情、处理对异性的感情以及性行为。然而，由于家长和社会对性知识教育采取封闭态度，甚至羞于谈论，学生在青春期遇到了困扰。
2﹑学习压力
虽然中考还没有临近，但很多初二的学生已经从学长那里体会到了中考的严酷。升学压力、社会就业压力成为他们不得不思考的问题。再加上很多家长过分重视学业，很多青少年往往忽视参加其他社交活动，甚至为了学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活只有一件事要学习的时候，他们自然会觉得生活单调、无趣，就会特别向往和迷恋外面的世界。他们经常与一些社交不良的青少年一起出去玩，或者沉迷于网吧、歌舞厅等娱乐场所。
3﹑心理因素
初二学生的心理开始发生重大变化。孩子们在小学还小，天真烂漫。他们一般都听老师和家长的话，表现良好，遵守规则。进入初中后，第一学年我对新校园和学习生活感到陌生。我胆怯，必须自觉遵守纪律。进入初二后，学生的心理开始发生重大变化。青春期的孩子认为自己的身心都已经成熟。他们认为自己什么都知道，甚至比老师还要理性。因此，他们渴望独立的空间，不习惯老师和家长的行为约束和管教。尤其对父母有逆反心理。
初二学生的另一个心理特点就是表面上什么都不关心。事实上，他们有很强的从众心理。他们想要与众不同，但也担心脱离群体。一些学生因此产生了紧张、焦虑、自卑等不健康心态。由于心理发育与身体发育严重不平衡，就会不同程度地出现对抗、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。
如何判断“二级现象”
如何判断“二年级现象”的发生？家长们，请先问自己以下问题：
1.你和孩子关系疏远吗？
中国教育科学研究院的调查数据显示：
与小学相比，初二时感觉亲子关系“变化不大”的家长比例明显下降。18.50%的家长认为亲子关系“日益疏远”（初一为12.52%，初二为18.50%，初三为17.36%）），6.33%的家长感觉亲子关系“越来越紧张”（初一为5.32%，初三为17.36%）。二年级为6.33%，三年级为6.19%）。
进入初二后，一些学生开始反驳、顶撞老师和家长。越是不被允许做的事，就越是必须做的事；有些学生会出现不同程度的逆反、对抗，甚至闹事，这自然影响了青春期的发展。亲子关系。
2.你的孩子还愿意和你说话吗？
进入青春期的孩子逐渐把同学和朋友作为倾诉心事的第一选择。一名初二学生说：“当我和父母谈论一些话题，比如明星、电视剧等时，父母不但听不懂，还批评我没有做好本职工作。如果我不方便说出来，我就自己写下来，锁在日记里。”
调查显示，初中生向父亲或母亲倾诉心事的比例在15.50%以下，向朋友、同学倾诉心事的初中生比例在48.07%以上。其中，初二年级尤为显着。
总结：
当孩子进入青春期时，父母应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的思考和做自己事情的空间，并在孩子青春期阶段进行有针对性的照顾。永远不要偷看日记等。了解你的孩子。如果你想了解你的孩子，一个好的方法就是了解他们喜欢的音乐、书籍、电影等。
3.您更关心孩子的心理还是学习？
进入初二后，有的学生表示，自己的学习任务已经很重，没有精力做家长购买的教具，但家长仍然热衷于购买各种习题。
许多二年级学生将学习问题归因于客观因素，例如学习难度增加。但家长们往往将其归因于孩子的主观因素，他们对学习问题的归因明显不同。
这种对学习问题认识不一致，自然很容易引发很多亲子冲突。
4、你的孩子经常顶撞你吗？
伴随着二年级学生身体的快速变化，他们的心理也突飞猛进的发展。他们敢于质疑父母的权威，对问题提出自己的看法，不盲从简单粗暴的说教方式，甚至拒绝接受。与此同时，学生的人格也处于“风雨飘摇”的发展期，自我意识快速发展，成年意识增强，要求他人尊重自己，渴望获得与成年人相同的标准和评价。
调查发现，面对父母的压力，初二学生选择“反抗父母”的比例最高。当父母和孩子对某件事看法不同时，47.22%的初中生选择“奋力争论，说服父母”；而当孩子不同意父母的想法时，超过一半的父母会“与孩子商量”。大约30%的家长也会“尝试各种方式劝说”。这不仅与二年级学生“自我约束”的希望背道而驰，也容易与二年级学生“努力辩解、说服家长”的方式发生冲突。
对于“二年级现象”家长该怎么办？
与孩子交谈，与老师沟通，与学校合作！这三点是关键！
1.做一个有品位的父母
待人如朋友，要求孩子尽量与性格、学习上与自己相似的同学交朋友，向比自己优秀的同学学习更多。
2.做一个善于沟通的父母
配合默契，一事无成。经常与班主任或老师就孩子的教育问题进行电话或留言交流，互相交流，共同设计。要教育孩子学会自己解决问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾留给家长。
3.做一个积极的父母
相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点和进步点，多给予表扬，多鼓励，多监督。不要说任何挫伤孩子积极性的话，也不要老是纠缠孩子所犯的错误。
4、做一个懂得辩证法的父母
内部因素是变化的基础，外部因素是变化的条件。让孩子明白一个道理：学好第一因素是自己。
5.做一个非常小心、不粗心的父母
重视结果胜过过程。接送孩子时，要求孩子带回作业本并仔细阅读，帮助他们养成习惯。平时的学习要抓紧，不能马虎。注意加强假期期间对孩子的管理，提醒孩子多接触健康的人和事，督促孩子每天有一定的学习时间，利用假期多与孩子接触和交流。
6.做一个有知识的父母
承认差异而不寻求统一。文化课程的差距，不等于能力的差距，也不等于综合素质的差距，也不等于未来职业的差距。不要对孩子要求太高，关键是看他们是否尽力了。看孩子的表现，还要看孩子的综合素质、性格和修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不摧毁孩子的自信，追求孩子一点一滴的进步。
7.做一个有知识、有教养的父母
当面教导孩子，背后议论。当孩子犯了错误时，他绝不会为自己的缺点辩解；他应该当面批评孩子，并在幕后与老师讨论、讨论，要么说理，要么发表意见。不要责怪孩子，不要责怪老师。善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，才能达到促使孩子不仅改正错误，而且做出新的进步的最终目的。
8.做一个能和孩子交朋友的父母
鼓励孩子参加各种活动和比赛，懂得“社会最需要的是勇气，最能体现一个人水平的是能力”的道理。学会寻找机会与您的孩子认真谈论学校、孩子的成长以及孩子的行为和学业表现。