商南县职业技术教育中心2018年度质量报告会(商南县职业技术教育中心2018年度质量报告结果)
商南县职业教育中心是一所集学历教育和职业技能培训于一体的公办综合性中等职业学校。下设职业中学、教师培训学校、卫生培训学校、农机学校、农业广播学校、金融学校、就业培训学校。由包括中心在内的7所学校组成，总占地面积105亩。现有教职工173人，全日制学生631人，电大、Openg学生704人。开设计算机应用、汽车运维、护理、学前教育、电子商务、比亚迪新能源汽车技师等6个专业，汽车驾驶学校、爱迪尔广告传媒公司、羊城食品等3个校办企业公司。先后荣获“国家重点中等职业学校”、“省级示范中等职业学校”、“陕西省文明校园”、陕西省依法治校示范学校、“陕西省德育工作先进集体”等称号。中等职业学校”、“陕西省卫生先进单位”。“商洛市‘316工程’教育督导评估四星级优秀学校”等称号，被陕西省教育厅认定为“陕西省重点支持建设的三十所县级职业教育中心之一”。”
一年来，商南县职教中心全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“培养立德树人，以服务发展为宗旨，以升学就业为导向”的办学方向，全面推进素质教育。创新人才培养模式，提升内涵发展水平，单项招生、技能竞赛、联合办学、校企合作、短期培训等各项工作取得显著成效，被评为2017年目标商南县科教体系统责任制考核优秀单位。
一、基本情况
1.1办学规模
2017年，学校招收学生233人，招生人数达673人。2018年，学校招收学生175人，比上年减少58人，减少24.8%。在校学生631人，比上年减少42人，下降6.2%。
1.2设施设备
（一）实习培训条件。2017年，学校教学仪器设备总值966万元，生均教学仪器设备价值14353元。2018年，学校教学仪器设备总值980万元，生均教学仪器设备价值15530元。与2017年相比，净增1177元，增长8.2%。2017年，实习岗位总数为510个，生均实习岗位数为0.71个。2018年，招生人数有所减少。虽然实习岗位总数没有增加，但每名学生的实习岗位数增加到0.8个，增加了0.09个。
(2)每个学生的纸质书籍。学校图书馆位于教学综合楼五楼，使用面积140m2，藏书9.1万册。2018年，学生人均纸质图书数量为144本，比2017年的人均纸质图书125本净增加19本，同比增长15.2%。
1.3师资团队
数据显示，2018年，有：名教师少数退休或调动，导致双师型教师比例、专任教师中具有本科及以上学历的比例、专任教师比例下降。具有高级职称的教师。
2.学生发展
2.1学生素质
（一）思想道德素质。学校有健全的德育规章制度。扎实开展一系列德育活动，狠抓学生行为习惯教育，积极探索育人之道。德育工作成效显着，学生思想道德素质显着提高。
(2)文化课程通过率。2017年各科文化课程通过率（每科满分100分，60分为及格）与2016年基本持平，具体通过率如下：
（三）体能测试合格率。2018年，学生体质考核合格率为98%，同比提高1个百分点。
(4)学生毕业率。2018年毕业率为98.5%，同比提高17.9%。
2.2就业质量
三、质量保证措施
3.1专业布局
学校立足人才市场需求，结合地方经济发展特点，开设汽车操作与维修、计算机应用、学前教育、护理、电子商务和比亚迪新能源汽车技师六个专业。所开设专业与当地产业的重合度为75%，贡献率为60%。目前，学校培养的毕业生已成为地方经济建设的重要力量。
3.2质量保证
（一）实行专业模块学分制度。学校根据教育部中等职业学校专业课程大纲和培养目标和方向，结合市场需求，制定专业模块和技能考核标准。每学期理论成绩、实践技能成绩、日常量化成绩按比例折算为相应学科学生的学分。未达到学分要求的学生必须参加补考。
（二）实行岗位实习制度。学校利用寒暑假组织高二学生到校企合作企业实习。实习结束后，组织学生参加职业资格证书鉴定考试。90%的学生毕业时可获得双证书（研究生证书和职业资格证书）。学生实习期间，学校派导师到工厂对学生进行管理，学生实习期间享受实习工资。通过在职实习，学生亲身体验了工厂管理与学校管理、工作技能与专业技能、学习与就业等可比因素的差异，为今后就业创业打下了坚实的基础。
（三）大力推进联合办学。学校根据人才市场需求，及时调整专业结构，不断拓展联合办学渠道。2015年11月，与湖北郧阳科技学校签订联合协议，开设比亚迪新能源汽车技术人员订单培训专业；2016年4月，与杭州锐捷教育集团达成协议，联合推出电子商务订单式培训专业。培训专业；2018年5月，与商洛职业技术学院签署联合办学协议，当年秋季起以“3+2”模式联合开设学前教育、护理专业。
（四）积极参加省、市技能大赛。2018年全省中职学生技能大赛，电子商务技术荣获团体二等奖，职业英语荣获团体三等奖，影视后期制作荣获团体三等奖。2018年市中职学生技能竞赛中，共获得一等奖5名、二等奖5名、三等奖4名，团体总成绩位列全市第三。
3.3师资培训情况
4、校企合作
学校先后与东莞市龙光电子集团、捷荣信息科技有限公司、商南县第二幼儿园、商南县医院、商南县中医院、商南美驰星汽修厂等单位建立合作关系。派出汽车修理、计算机、护理、学前教育等专业的300余名学生到合作企业开展勤工俭学和在岗实习。98%的学生能够完成实习任务，受到实习工厂的高度评价。16名同学被评为“优秀实习生”并受到公司奖励。
5.社会贡献
5.1成人学历教育
2017-2018学年，电大招收学生182人，Openg招收学生44人。目前电大在校生538人，开放大学在校生166人，学生总数704人。电大在校生人数在商洛分校中名列前茅。
5.2社会服务
按照“转移农民、培训农民、致富农民”的总体要求，农村实用技术培训、劳动力转移培训、教育精准扶贫培训、新型职业农民培训等扎实开展。——以村为基础，以乡镇成人文化技术学校为基础。第五类车辆驾驶员培训等职业技能培训活动。2017年8月至2018年7月，完成农村实用技术培训448人次，劳动力转移培训100人次，教育精准扶贫培训370人次，新型职业农民培训56人次，公共课程培训2240人次专业技术人员培训2240人次，接受农机手册培训。22项第5类车辆驾驶员培训。驾校完成车辆驾驶员培训485人次，各类培训共计3721人次。为县域经济发展做出了积极贡献，同时扩大了职业教育的影响力。
六、政府履行职责情况
6.1资金来源
6.2政策措施
今年，县科教体局召开职业教育招生专题会议，下发专项招生文件。按照职业教育比例3:7、普通高中和职业高中招生指标，进行了广泛的政策宣传。的要求
为保证专业课程正常开设，学校聘请了汽修专业外聘教师3人、计算机专业外聘教师2人、幼教专业外聘教师1人、护理专业外聘教师1人。
七、特色创新
（一）德育特色活动日益凸显。每周一次的升旗仪式上，全校学生高喊三遍校训“厚德载物、自强不息”。响亮的校训，为同学们指明了努力的方向。每天早操结束时，各班齐声喊三遍励志口号。汽修班的口号是“让家庭因我的存在而辉煌，让班级因我的存在而辉煌，让学校因我的存在而自豪”。教师班的口号是“逐梦炫耀，玫瑰铿锵”，计算机班的口号是“问心无愧，无畏自信；坚韧无敌，青春无悔”，电子商务班的口号就是“今天努力，明天收获”，各个专业班的口号都是不拘一格、鼓舞人心，起到了很好的引导和激励作用。
（二）致力于建设学术文化校园。广泛开展经典阅读活动，语文教研组确定了各年级的阅读清单。语文教师利用课前、早读时间引导学生阅读经典，每两周完成一次经典阅读任务，实现阅读活动常态化。国学经典阅读竞赛、人文知识竞赛、规范汉字书写竞赛等正如火如荼地开展，极大地激发了学生的阅读兴趣，有效提高了学生的人文素养。
（3）第二教室的活动丰富多彩。学校根据学生的兴趣爱好成立了球类、棋类、绘画、文艺表演等兴趣小组，并在每周三下午的课外活动中安排辅导员进行定期辅导。学期末将对活动效果进行评估，筛选优秀节目在国庆、元旦或五一等重大节日进行展示，为学生提供展示才华的平台。
八、学校党建工作
政治学习不放松，采取集中学习与自主学习相结合，深入开展“两学一做”专题教育和社会主义核心价值观融入校园活动，全面扎实深入学习贯彻党的十九大和十九届二中全会精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。新时代中国特色，确保人人有学习笔记、有感悟。上学年印发政治学习专用材料18份，组织党员集中学习10次，书记讲党课4次，召开民主生活会1次，民主评议党员1次。通过学习，全体党员的政治理论水平和党性修养显着提高，思想作风发生了转变。认真落实按月征收党费制度，使全体党员都能按时足额缴纳党费。开展庆祝建党97周年活动。7月1日前夕，党委书记作党课，并组织预备党员转正党员民主评议和投票活动。1名预备党员成功转正，1名党员被评为商南县科教体系统“党建工作先进个人”，1名党员被评为“党员标兵标兵”在商洛市。
九、困难与建议
（一）办学经费短缺。双高速、双普及教育和教育强县学校建设项目债务达2700万元以上。建议政府采取措施，将逐步还款纳入财政年度预算或政府通过低息贷款化解债务。同时，要落实上发[2017]11号《中共商洛市委商洛市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》号文件和上南发[2017]18号《商南县关于加快发展现代职业教育的实施意见》号文件关于“年度地方教育费附加用于职业教育的比例”的规定。低于30%”和“县财政每年安排不少于150万元职业教育专项资金”等保障政策。
（二）生源严重不足。近年来，商南县初中毕业生不足2000人，适龄学生数量明显减少。于是，商南县高级中学、鹿城中学、职教中心三所学校展开了生源争夺。另外，商南县高级中学和潞城中学地理位置比职教中心好，人们的观念很难改变，导致职教中心招生困难。建议政府加强对职业教育的主导作用，逐步落实全国职业教育大致相当的高中招生政策。
（三）专业师资短缺。目前，职教中心90%的专业教师是由文化教师转型而来。但具有专业背景的专业教师，没有教师资格证书则不能申请教学岗位。外聘教师的工资没有财政支持。因此，提高职业学校的教学质量显得尤为重要。难的。建议赋予职业院校更大的专业课程师资聘用自主权，打破师资来源仅限于师范院校的惯例。专业教师必须体现专业对口、技能优先，不会受到毕业学校、学历的限制。优先考虑人员的实际操作能力、行业企业工作经验、工作业绩。