义务教育质量指南，义务教育质量指南是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育质量指南的问题，于是小编就整理了4个相关介绍义务教育质量指南的解答，让我们一起看看吧。

义务教育质量的主要内容？

根据教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》的通知（教基〔2021〕3号)，义务教育质量的主要内容是：

义务教育质量包括县域、学校、学生三个层面，三者紧紧围绕贯彻党的教育方针，以促进学生全面发展为目标，各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量体系。

（一）县域义务教育质量。主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等五个方面重点内容，旨在促进地方党委政府坚持社会主义办学方向，加强对义务教育工作的领导，履行举办义务教育职责，促进县域义务教育优质均衡发展。

（二）学校办学质量。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容，旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求，深入实施素质教育，充分激发办学活力，不断提高办学水平和育人质量。

（三）学生发展质量。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容，旨在促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

义务教育质量的参照系？

《义务教育质量评价指南》由教育部、中组部、中央编办、国家发改委、财政部、人社部等六个部门联合印发，旨在着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系。《评价指南》提出防止学业负担过重等考察要点，明确了质量评价的指标体系，主要阐明了评什么、怎么评、谁来评等问题，指出义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，每个层面分别围绕5个方面提出了12项关键指标。

酒泉市义务教育课程教学指南？

 酒泉市义务教育课程教学指南是一项针对酒泉市义务教育阶段的课堂教学指导性文件。该指南旨在进一步发挥课堂教学的示范引领作用，推动课程改革，提高教师专业发展，以及打通新课标和教材之间的桥梁。

近期，酒泉市教育局组织开展了《酒泉市义务教育课程教学指南》的集中研讨培训活动。在这次活动中，共有45个学科团队共计230人参与修订工作，涵盖了语文、数学、道德与法治等9个学科。修订过程中，各学科团队高度重视，明确分工，充分发挥团队合作精神，对课程教学指南内容进行再次梳理。修订后的教学指南将更加突出学习策略的设计借鉴性和指导性，学习评价将体现学生年龄特征和学段特点，作业设计将遵循一致性、统整性、多样性和差异性原则。

此外，为提高教师命题能力，酒泉市教育发展服务中心还举行了全市义务教育阶段教师命题能力提升线上培训会。本次培训邀请了四位浙派名师，分小学语文、数学，初中语文、数学四个学科进行线上直播培训。培训内容涵盖了新版课程标准命题原则、命题要求，以及作业设计和试题命制等方面的知识。

综上所述，酒泉市义务教育课程教学指南是一项旨在提升课堂教学质量和教师专业能力的创新性工作。经过不断修订和完善，该指南将在推进课程改革、提高教育教学质量方面发挥重要作用。

教学质量评价的目的？

一、减轻家长过重的经济负担和学生过重的课业负担 

《义务教育质量评价指南》的发布，旨在对于教育方面家长过重的经济负担和学生过重的课业负担。可能不理解教育质量评价怎么就和“减负”扯上了关系？

《义务教育质量评价指南》明确强调学生发展质量是义务教育质量评价的核心。

那么对学校的评价也就会从学生发展质量下手，这里就避免了因为某些教育问题导致家长过重的经济负担，只有抓起学校的办学质量，充分发挥学校在教育阶段的引导、激励作用，才能将盲目追求升学率的功利思想淡化，也不至于强加在学生的课业上，由此改变某些科任教师对某些学生漠不关心的态度。过大的外界压力，家长的焦虑情绪等等往往是学生负担的来源，只有正视这些问题的本质，重视教学质量，才能真正地去实现“减负”。



二、促进区域教育教学质量的提高

说一千道一万，《义务教育质量评价指南》最为简单的作用就是促进区域教育教学质量的提高。义务教育质量评价指标体系包括县域、学校、学生三个层面。但这三个层面的体系最终是为促进区域义务教育优质均衡发展服务的。

《义务教育质量评价指南》注重对县级党委政府的评价。本次《评价指南》最大的亮点之一就在于它不仅对学校、学生、教师进行评价，还把县级党委政府纳入了评价对象。将县级党委政府全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的情况纳入评价对象，这是从源头上解决问题，具有重要意义。

到此，以上就是小编对于义务教育质量指南的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育质量指南的4点解答对大家有用。