义务教育教科书数学三年级下册 义务教育教科书数学三年级下册电子版
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育教科书数学三年级下册的问题，于是小编就整理了2个相关介绍义务教育教科书数学三年级下册的解答，让我们一起看看吧。
学三年级数学的人，应该买什么资料？
三年级数学是第一个分水岭，个人认为买教辅资料要针对性购买，如果成绩不太理想，建议还是把课本重新过一遍，查漏补缺，可以选购冲刺一百等练习题册。做题不是目的，目的是检测孩子理解难点，找对方法提升。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！从深层面来讲，我更建议利用假期，多参加数学活动，拓展认知，对下册数学概念提前认识下，注意这不是超前学习！以下详解，供你参考。
三年级下册知识点
以人教版为例，文末附知识点总结。假期数学学习建议如下：
① 观察日历，每个月的天数是否相同，列出表格，规律总结。
② 画个校园的内部方位图，配合认知方向，建筑可以用方块图来表示。也可以买一张地图，旅游时的路线图拍照，地铁路线图等，引导提问。
③ 收集生活中出现的小数，拓展数位表等
附：三年级下册知识点，关注王老师，可获取电子档。
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小学三年级数学的难度系数，和要求学生综合运用的能力大幅提升，选择数学学习资料也不能马虎，相信很多人从小学到初中都应该听说过《黄冈360°定制课时》吧，本套书针对学生学习内容，对课时进行科学划分，根据教学进度设计题型，紧密联系生活实际。以课时训练为主，结合单元检测、期中期末检测，帮助学生查漏补缺，系统地进行综合训练。遵循由浅入深、由易到难的原则，对应教材中的重点、难点、易错点、易混点、能力提升点，精心设计基础题型与能力提升题型、经典题型与创新题型，让学生精学精练，掌握所有考点及答题技巧，提升答题能力。内带黄冈360°定制课时答案名师精讲和黄冈360°单元期中期末卷及答案，家长可以非常轻松的辅导孩子。
三年级的数学有必要补习吗？
谢谢悟空小秘书邀请！
很高兴回答这个问题。
三年级的数学有必要补习吗？这个问题提得好，当很多孩子这个时候选择补习的时候，作为家长的你将如何选择呢？是坚持不补，还是随大流参加补习呢？
第一，如果孩子学得很轻松，数学成绩在班里名列前茅，是没有必要让孩子去补习的。当然，如果是孩子的数学老师办的班，那就另当别论了。补与不补，一定要处理好与老师的关系，别的我就不好说了，点到为止而已。
第二，如果孩子学得有点吃力，那就得想办法补救了。如果家长有这方面的能力，建议还是自己在家里辅导孩子比较好。一来可以更好的了解孩子的学习情况，明白他到底哪儿差，差的原因在哪儿；二来，孩子不用东奔西跑，可以节省在路上的时间，提高效率；同时，这样也好有针对性的辅导，比到大班里更有的放矢，效果会更好；省钱，如果你是土豪，这一点不用考虑。如果家长自己不行，而且没有时间，建议还是单独找个老师给说一说，也不要每天补，哪一段学习有困难了，就找老师补上几天。
第三，可以学一点奥数之类的。主要目的是开发智力。因为奥数的思维方法和普通数学的思维方法不一样。能够从不同的角度想问题，对孩子智力的发育非常有好处。
让孩子上好每一节课，专心致志的写好老师留下的作业，尽可能的不去通过补课来解决。这就像吃饭，正常人一日三餐就可以了，不必通过吃零食来弥补正餐摄取营养的不足，这样，身体往往更健康。
学习也是这样，老是通过补课来完成学业，对孩子的成长没有好处，而且往往会形成恶性循环：因为补习占用了写作业的时间，所以，作业只好应付，应付了作业，有些功课就不能学好，学不好，只能通过补课解决。
就这样，你说呢？
既然提出这个问题，肯定是遇上问题了，要么是孩子的数学表现不满意，还有就是觉得很多人都说到小学三四年级是发展的关键期，因此，想考虑给孩子的数学补一补了。
我在此就不说成绩的问题了，就说说孩子的发展的特点吧。
一二年级的学习是可以靠孩子的认真来完成学习的任务，并且还能取得优秀的成绩，但是发现孩子进入三年级之后，光靠一点努力，好像成绩还是有些不理想，如果我们家长忽视了，那么孩子在这一过程中就会产生“习得性无助”，为什么呢？为什么孩子这么努力地学习了，怎么成绩不升，反而会降呢？但是小孩子又不会把这一问题跟家长交流，即使说了，家长都是会说“你还不用功”，因此他只会用“情绪”，用“自暴自弃”来表达，分数只是告诉家长的一个信息而已。
看了这个分析，我想是有必要补一补了，补什么？谁来补？不要总认为补习就是要靠老师的，其实，我们家长与孩子是可以一起做的。
那可以做什么呢？我认为就是从孩子的智力因素与非智力因素上，开始做些努力，我们都知道智力因素包括记忆力、观察力、想象力、注意力等，而非智力因素就是兴趣、目标、需要、情感、意志等，把这两者综合地考虑，那我们家长就可以让孩子多思考一些“生活中的数学”“数学故事”“动作操作数学”“玩数学”等等。
这些信息材料或是书店找，或是网上搜索，对提升孩子数学的思维能力、解题能力是会有很大的提升的，当然，还得继续落实口算等基础能力的巩固与优化，那么孩子就会做好“三四年级分化期”的充分准备了。
这就是我要表达的“补习”，不知道我是否表述明白？
到此，以上就是小编对于义务教育教科书数学三年级下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育教科书数学三年级下册的2点解答对大家有用。