初中和高中到底差别在哪里呢(初中和高中的差别)
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中考结束后，暑假即将来临……
也许你已经准备了100种放松自己的方法，但是，小曲老师在这里提醒你：
中考是初中的结束，但结束也意味着新的起点。进入这个暑假，其实就相当于进入了高中的大门。但到了高中，嘿，难度升级版正在等着你！
那么，初中到高中到底有哪些变化呢？
最重要的是思想的转变：
与初中相比，高中学生学习知识的深度和广度都发生了变化。
初中的知识比较简单，注重知识的结果。
高中更注重知识的内在联系及其形成过程。它要求学生在理解和记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，并将所学知识融会贯通。对学生的抽象思维和逻辑思维也提出了更高的要求。
因此，在初中到高中的过渡过程中，提高自学能力和思维能力是关键。
从各科上来看
数学：抽象、理性、更复杂。我们需要扔掉模型，打好基础。
高中数学的内容比较抽象、理论化，特别是高等代数。首先遇到的就是理论性很强的函数，这让一些初中数学好的同学很难适应。
高中数学的思维方法已跃向理性水平。初中数学比较简单，可以按照一定的步骤来解决，而高中数学解题则比较复杂，需要学生从多个角度、多个方面思考。
初中数学，公式、定理熟记了，就可以做题了。即使拿不到高分，通过也不是大问题；但到了高中，你背了公式、定理，就做不了题。如果你理解了，你也拿不了高分，更何况还有很多公式和定理我记不住，也理解不了。
知识内容增加了，学生在同一时间内掌握知识的工作量明显增加。
初中数学，主要还是靠实践。如果你做的题越多，你就会得到更好的成绩。在高中数学中，仅仅回答问题是不够的。你也需要明白！
汉语：数量大、范围广、深度深，生活中汉语无处不在
教材选取的差异：语文教材选取的作品在广度和深度上都有很大差异。初中所选的语文课文都比较短。到了高中，不仅长度增加，深度也明显增加。有时甚至需要从哲学和生活的角度来解读。所以，我们不能再以初中的标准来要求自己了。我们必须培养个人的阅历、感悟和审美的提升，因为高中生已经接近成年，应该具备这种能力和修养。
文言文的区别：初中的文言文大多是短篇小说、寓言、短诗、短文，内容简单、富有哲理、情节丰富，而高中的文言文则是长篇传记、散文。等，需要较强的阅读和翻译能力。
作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文则要求八百字以上。由此，我们可以清楚地看到初中作文和高中作文在思维广度和深度上的差异。如今，高考中经常出现犯幼稚思维的作文。因此，高中生要学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品有自己的感悟和扬弃。
英语：边学边用，通过课外努力营造语言学习环境
不要仅仅依赖教科书。高中英语课本只是给你一个范本，很多东西还是要靠课外阅读。自主学习需要将课外泛读和课内精读结合起来，因为英语不是教的，而是学的、用的。
好奇心降低。初中生刚刚接触英语，比较好奇。他们在课堂上常常非常活跃，举手回答问题。但到了高一之后，随着年龄的增长，学生们逐渐变得冷静，大多不愿意在课堂上直接表达自己的想法。因此，他们应该注意课外所说的话。积极准备并充分利用课堂训练。
物理：更深层次的研究，注重定量分析
初中物理所研究的问题是相对独立的，而高中物理则是一个知识体系。初中物理只介绍一些比较简单的知识，侧重于方向分析。高中物理是较深入的研究，侧重于定量分析。
高中物理一年级是物理研究方法和思维方法初步形成的学习阶段。基本概念、基本规律、基本方法，都需要通过联系来掌握。衔接要更加注重掌握高中物理的学习方法，掌握基本知识结构和零散知识点。
化学：高层次学习，循序渐进
高一化学是继初三化学之后更高层次的学习。高一化学的学习是化学基础知识的重要组成部分，直接影响整个高中化学的学习。学习的时候要循序渐进，注意开头。高中知识的互联，如：元素化合物知识、金属活度顺序、氧化还原反应、元素化合价等基础知识和应用。在注重知识联系的同时，还要加强对知识的掌握。学习策略和学习方法。
生物学：注重生产与生活实践的联系，结合生物学知识，多应用，多思考
高中生物既需要严谨的逻辑思维，又需要准确的记忆。想要学好生物学，首先必须对生物学有充分的了解。俗话说“知己知彼，百战百胜”。
高中生物学科的性质极为特殊。很多学生说，高中生物是理科中的文科科目。大量的概念、定义和生物现象需要记忆。
对于学生来说，所谓“记忆”就是“背诵”。众所周知，生物记忆很大程度上取决于理解。在理解的基础上，必须与其他学科的知识相结合。这时候综合的知识基本上就是数学、物理、化学。没有活跃的思维，就很难学透、精通生物学。换句话说，你需要学会整合你所记住的东西，并且知道如何处理和综合它们。
这个怎么样？看到这里，你觉得是不是该给自己这个暑假制定一个科研计划了呢？来吧，孩子！
附：初高中数学相脱节的几个部分：
1、立方和与差的公式从初中就已经省略了，但仍然沿用高中的计算。
2、初中因式分解一般仅限于系数为“1”的二次项分解。系数除“1”以外的因子覆盖不多，对三次或高次多项式的因式分解几乎没有要求，但很多高中教材都采用简单的评价，如解方程、不等式等。
3、初中生没有要求二次根式中的分子和分母有理化，但分子和分母有理化是高中时常用的函数和不等式解题技巧。
4、初中教材对二次函数要求不高，学生处于理解水平，但二次函数是整个高中的重要内容。公式、简图、评价域、求解二次不等式、判断单调区间、求最大值和最小值、研究函数在闭区间上的最优值等是高中数学必须掌握的基本题型和常用方法。
5、初中不要求二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系、根与系数之间的关系（韦达定理）。此类题仅限于简单的常规操作，而不是困难的应用题。高二时，二次函数、二次不等式和二次方程的相互转化被视为重要内容，但高中教材没有安排专门教学。
6.图像的对称和平移变换初中时只简单介绍过，但高中教了函数后，图像的上下左右平移，以及两个函数关于原点的对称性、轴线、直线必须掌握。
7初中不要求包含参数的函数、方程和不等式。仅定量研究需要它们。然而这部分内容在高中却被视为重要且难点。方程、不等式、函数的综合考试往往成为高考的综合题。
8、几何部分，大部分初中生没有学过很多概念（如重心、垂直中心等）和定理（如平行线与线段的比例、投影定理、相交弦）定理等），但它们在高中都涵盖了。
另外，初中的匹配法、替代法、待定系数法等教学被大大弱化，不利于高中知识的教学。
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