浅谈当代大学生劳动价值观与思政教育研究论文(浅谈当代大学生劳动价值观与思政教育研究)

社会主义建设是在广大人民劳动的基础上进行的。新时代以来，劳动在培养高素质人才中的作用日益凸显。培养受教育者的劳动价值观是劳动教育的一项重要任务，因为劳动价值观在很大程度上影响劳动教育的成败。大学生是未来社会发展的中坚力量，让大学生形成科学的劳动价值观是大学教育的重要任务。思想政治教育可以引导学生形成科学的价值体系。在对学生进行劳动价值观教育时，可以通过思想政治教育来进行。

价值观是一种具有评价功能的价值认知形式，是个体在社会实践中对具体行为或客观事物的认识。个体价值观包含一定的目标追求，用特定的原则和标准指导人们做出行为选择。在马克思主义价值体系中，劳动价值是重要组成部分，反映了劳动满足人类主体需要的程度和属性。也可以理解为，劳动价值观是人们在社会实践中结合社会和自身实际需要形成的理性认识和思想体系。大学生劳动价值观是大学生在家庭、学校、社会的影响下，在职业选择和劳动过程中所表现出来的价值取向。它包括自己对劳动的看法和评价，以及劳动对自身发展的重要价值。体现在大学生的劳动态度、劳动意愿、劳动追求和劳动选择等方面。

大学生劳动价值观具有一定的特征，体现在时代特征、矛盾性、可塑性上。具体内容如下。首先，当代性。劳动价值观是在一定历史条件下社会实践产生的，是人们社会实践的升华。随着经济关系的变化和社会发展的变化，劳动的要求、环境和形式发生了变化，劳动价值观念也发生了相应的变化。大学生充满创造力和活力，他们的劳动价值观折射出时代烙印，体现社会发展方向和时代特征。其次，矛盾。大学生形成自己的劳动价值观时，会受到内部因素和外部环境的双重影响。内部因素包括年龄经历、身心状况等，外部环境包括受这些因素影响的社会、学校、家庭等。大学生会在思想矛盾运动中做出自觉选择，形成符合自我价值标准、满足自身需要的劳动价值观。最后是可塑性。劳动价值虽然具有一定的稳定性和可持续性，但它不是一成不变的，可以根据事物发展的规律而演变。大学生劳动价值观的发展和最终形成遵循其自身的身心发展规律。虽然大学生在中小学已经形成了一定的劳动价值观，但在接受大学教育的过程中将会形成新的、更稳定的劳动价值观。

思想政治教育可以明确大学生劳动价值观的理论内涵。大学生劳动价值观具有相应的理论内涵。有了理论内涵的支撑，才能发挥指导作用。在思想政治教育中，思想政治课教师可以结合马克思主义，向学生讲述劳动价值观的产生和发展。解析马克思主义劳动价值的理论内涵可以从三个方面进行。首先，劳动价值的理论内涵体现在物质材料的生产上。马克思主义认为，人类生活实现的必要条件是物质材料的生产。物质材料的生产包括劳动材料、劳动对象和人力劳动。劳动是人类生命的保障，是建设美好生活的途径。其次，马克思主义认为财富和价值是劳动创造的，劳动是财富创造的源泉。具体劳动带来物质财富，物质财富丰富精神财富，人们的物质和精神文化需求得到满足。最后，社会主义制度成功建立后，人们才能通过劳动真正实现自由、全面的发展。正如马克思指出的，在未来的社会发展中，劳动将不仅是谋生的手段，而且将成为人们生活中最重要的需要。在思想政治教育中，学生可以从马克思主义理论的视角全面认识劳动本质，理解劳动价值的内在逻辑，进而明确大学生劳动价值的理论内涵。

思想政治教育可以保证大学生劳动价值观与未来发展相适应。在思想政治教育中，思想政治教师可以让学生认识到劳动在国家建设中的作用，让学生明白劳动在社会主义建设中的关键作用。是广大人民群众通过劳动为国家的发展做出了贡献。为我国的发展和壮大做出了贡献。改革开放以来，我国经济体制改革取得了理想成果。社会主义市场经济建设取得显著成效。劳动价值观也在不断创新。在继承原有劳动价值理念的基础上，融入了新的时代元素。最突出的要素是技术和知识。可以说，新时代劳动价值观的实践路径，就是在勤劳、肯干的基础上，充分发挥脑力劳动的作用，做到知识化、技能化。管理型劳动者能够为经济社会发展作出更大贡献。如今，人们正处于知识经济时代，劳动形式发生了变化，劳动主体也发生了调整。充分发挥知识型、技能型劳动者的作用，符合劳动力的发展趋势。进入社会主义新时代，经济社会环境发生了变化，劳动方式和方式也发生了相应变化。创新劳动价值内涵，展现劳动最光荣、最伟大、最崇高、最美丽。这四个方面。在思想政治教育中，思想政治教师可以结合实际案例告诉学生这四个方面的含义，以确保大学生的劳动价值观符合未来发展。

现在我国社会主义建设进入新阶段，大学生的使命和责任发生了变化。大学生要创新劳动价值观，肩负时代责任。思想政治教育可以帮助大学生形成“劳动最光荣、伟大、崇高、美丽”的共识，形成新时代劳动价值观，以饱满的精神投入学习和工作。要实现这一效果，就必须促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合。

促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合，可以从建设以劳动价值观为主要内容的校园文化入手。学校是向学生传授知识、塑造道德行为的主要场所。建设良好的校园文化可以创造良好的校园环境。以劳动价值观作为校园文化建设的主要内容，可以让学生潜移默化地创新、提高自身的劳动能力。价值体系。在良好的校园文化环境中，学生会在学习和今后的工作中追求更高的思想价值观，积极践行劳动价值观。在校园文化建设过程中，要注重培养学生劳动价值观，加大培养力度。借助新媒体平台，积极向学生传递新时代劳动价值观。思想政治教师要向学生讲解劳动价值观的内涵，并结合学生的认知特点，增强学生对劳动价值观的深刻理解。此外，在思想政治教育中，思想政治教师要根据学生的专业和年级灵活安排课程，保证所讲授的内容为学生所接受。学生和教师不仅是校园文化建设的主要参与者，也是劳动价值观传递的推动者。以劳动价值观作为校园文化建设的主要内容，将两者充分衔接起来，为思想政治教师讲课提供素材。也为学生提供了提升劳动价值观的渠道，从而促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合。

推动思想政治教育与大学生劳动价值观融合，要把大学生劳动价值观融入思想政治课。将大学生劳动价值观融入思想政治教育，让大学生从理论角度思考劳动价值。学生在思想政治教师的指导下，不断完善自己的劳动价值体系，巩固原有的劳动价值知识。在思想政治教育中，思想政治教师需要将知识传授与劳动价值观教育结合起来，让劳动价值观充分融入学生的知识体系。在对学生进行劳动价值观教育时，要让学生认识到劳动促进社会发展、创造社会财富，引导学生树立科学的劳动观，同时对学生进行生命价值观教育、理想信念教育、生命价值观教育让学生深刻理解劳动价值观与这些内容的联系。思想政治课教师要为学生树立良好榜样，引导学生积极践行劳动价值观。思想政治教师还需要创新思想政治课堂教学，促进思想政治实践教育与课堂教育相结合。既要提高学生的理论认知水平，又要提高实践能力，使学生实践与理论并重。劳动素养水平。在思想政治课堂教学中，思想政治教师要多向学生讲授与劳动价值观相关的案例，让学生感受到广大人民群众的辛勤劳动，体会到幸福是通过劳动获得的。通过将大学生劳动价值观融入思想政治课，可以提高大学生的劳动积极性。

促进思想政治教育与大学生劳动价值观融合，要拓展校外大学生劳动价值观教育平台。思想政治教师不仅要向学生传授专业理论知识，还要向学生讲解与劳动价值观相关的课外内容。具体来说，可以从以下三个方面着手。一是邀请劳动模范到学校演讲。让学生感受劳模的劳动品质，引导学生形成科学的劳动认知，充分发挥第二课堂的作用。其次，充分发挥家庭平台作用。家长对学生的影响是巨大的。他们是学生的第一任老师。他们的行为会对学生产生潜移默化的影响，使学生树立科学的劳动价值观。家长需要养成热爱劳动的习惯，为学生提供科学的劳动价值观。树立一个好榜样。

大学生劳动价值观对于学生的发展具有重要意义。帮助大学生塑造科学的劳动价值观，可以为其职业发展提供思想保障。思想政治教育可以引导大学生树立科学的劳动价值观，让学生从理论的角度深刻认识劳动价值观的价值和意义。新时代背景下，促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合，成为思想政治教师需要做出的尝试。