义务教育和教育均衡，义务教育和教育均衡的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育和教育均衡的问题，于是小编就整理了6个相关介绍义务教育和教育均衡的解答，让我们一起看看吧。

教育优质均衡发展包括哪些方面？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大

体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

义务教育均衡发展包括的内容：

①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。

什么是义务教育均衡发展，创建教育强县？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

义务教育优质均衡发展要求？

一是党委政府高度重视义务教育工作保障体系完善。

二是县域内义务教育一体化发展城乡布局科学合理。

三是全面落实教职工编制标准，配齐配足各学科教师，全面深化县管校聘管理改革，科学有序推进校长教师交流轮岗。

四是提供更高质量的教育服务，社会认可度高。

义务教育均衡发展的从什么时候开始？

义务教育均衡发展从2002年开始。当时，国家提出要实行义务教育均衡发展，要求全国各地区在义务教育阶段普及九年制义务教育，并在一定范围内实现地区之间、城乡之间、地区之间和城乡之间的教育质量差异。

义务教育均衡发展的标准是什么？

均衡的标准,个人认为应该包括：城乡差别、地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；师资力量配置合理公平；学生均可就近入学；等等,应该是全方位、多层面的均衡发展,学校、教师、学生都能均衡发展.

义务教育提倡均衡发展，但是否就是平均发展呢？小孩的特长和个性怎么发挥呢？

这是现行教育的缺口，广大教师认为孩子应该根据个体的不同，分别培养。这样既照顾了兴趣爱好又利于发展。可是我们实行的是普遍教育，平衡发展。一直到大学才分科培养，照顾到兴趣爱好。

经过这近二十年教育的畸形发展，国家、社会把特长和兴趣等同于应试教育、等同于掐尖了，而无论是奥数、艺术、体育的特长本身是好的，经本身是好的，只是念经的人把经念歪了，但国家就把经给烧了，我认为是很不对的。

另外，现在学校本身无法承担素质教育的功能，为什么呢？一是国家对学校的投入和教师的素质无法满足素质教育的要求；二是学校和教师也没有动力去做素质教育；三是归根结底，高考的指挥棒造成整个社会、家庭对素质教育不积极，除非素质教育与升学挂钩，但一旦与升学挂钩，又变成了应试教育。

最典型的例子，从今年起的试行的小学生托管，初衷是好的，但好多学校已变味，托管时间变成了做作业、考试时间，甚至把原来下午的少有的学校兴趣班都取消了，目的是为统一管理，同时，如果托管要进行兴趣培养，也没有这么多教师和资源。

到此，以上就是小编对于义务教育和教育均衡的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育和教育均衡的6点解答对大家有用。