早期教育是什么(早期教育指导师资格证)
幼儿教育一般指早期教育。广义上是指从出生到学前教育的教育。狭义上主要指上述阶段的早期学习。在一些国家，有关于幼儿教育的讨论和实验，提前开始学习阅读、写作和算术，提前开始正规教育。但也有人主张早期教育应注重发展智力。另一些人则认为早期教育应该延伸到母亲怀孕期间出生前的产前教育。家庭教育对早期教育影响重大。其中，“体力、智力、心理能力三维均衡发展”的理论最为科学。基于5万个儿童成长基准数据，提炼出儿童九大成长目标：安全感、意志力、使命感、注意力、记忆力、思维能力。平衡、力量、速度。
1.必要性
专家表示，婴幼儿期是孩子神经系统发育最快的时期，各种潜能的开发也最为关键。这确实是一个教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类各种信息和能力发展的敏感期发生在生命的最初几年。这一时期是人一生中独特而重要的发展阶段，也是孩子发展的机遇之一。窗口期是宝宝获得智慧的最佳时期。早期教育的核心是提供教育和营养的环境，“激活”孩子的大脑发育和个性成长，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰的早期教育可以使其大脑产生持久的生理变化，从而使它们在童年学到的技能能够保留到成年。科学家们认为，对儿童进行早期智力教育也会在他们的脑海中留下永久的印记。
2.原则
(2)生活方式。不要听到“阅读”就想到书本。实际上。生活中，现成的“教材”在我们身边随处可见，孩子们对它们非常感兴趣。让孩子读各种生活用品上的文字，不仅可以培养他们的阅读能力，还可以帮助他们拓展生活空间。“你在吃什么？”与孩子一起阅读盒子上的文字。在他（她）能读书之前我不会让他或她吃饭。通过这样的练习，孩子很早就能够读懂《旺旺雪糕》了。”、“南瓜派”、“高山棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福满多方便面”等。
(3)大脑知识。影响大脑发育的因素有很多，包括遗传因素、营养状况、家庭环境、日常经历和体育锻炼等。过去，一些科学家认为大脑发育是由遗传决定的。你有什么样的基因就会发育成什么样的大脑。开发过程遵循既定计划。外部环境通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官刺激我们的大脑。婴儿体验到妈妈皮肤的第一个气味（嗅觉）、爸爸丰富的声音（听觉）、房间里明亮玩具的颜色（视觉）或温暖的手的温柔触摸（触觉）。都会传输到大脑，共同塑造大脑回路的形成。将孩子的大脑想象成一座房子。在生命的前三年，拥有成人脑容量80%的大脑，已经完成了80%的房屋建造工程，包括巨大的地基、砖瓦、屋梁。下一步是室内装饰。购买电线，安装开关，连接各个房间的电路，保证房子的正常运行。只是大脑的电路要复杂得多。我们似乎处于一个由神经细胞组成的巨大星系中，但这些细胞之间的联系尚未建立。大脑此时要做的就是正确建立各个电路的连接，让它们以最大效率运行，并不断完善它们。人脑有超过1000亿个神经细胞。这个数字可能很难想象，但它是整个银河系恒星数量的10倍，或者是地球总人口的20倍。神经细胞会分支成许多分支（树突），与其他神经细胞形成连接并传递化学信号。这些化学信号决定细胞是活跃还是休眠。
三、早期教育的误区
误区之一：教育目标的误区。早期教育不仅是对婴幼儿的教育，也是对父母和看护者的教育。如果家长和照顾者不提高自己的教育水平和心理素质，早期教育很容易导致更大的误区。
误区二：对教育目的的误解。调查中发现，70.5%的家长认为幼儿教育就是提前学习英语、识字和数学。导致我国小学生的厌学现象呈低龄化趋势，厌学率逐年上升。北京某小学的一项调查显示，一年级学生厌学率两年内上升了7个百分点。大多数倦怠学者过早地接受知识教育，往往采取灌输的方式。早期教育是体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育。开发智力是必要的，但学习知识不是其目的。
误区三：对教育内容的误解。目的的失败必然导致学习内容的偏差。有些家长很早就让孩子学习写作、阅读、绘画、钢琴。但看看你身边的孩子，过年的时候都在学习各种武术。有多少人长大后取得了成功？相反，很多孩子一看到钢琴就想离开。过于激烈的幼儿教育不仅达不到预期的目标，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然目前还不清楚各种知识信息是如何进入孩子大脑的，但有一点是肯定的，那就是当孩子心情不愉快时，是不可能打开记忆之门的。一位家长花费一个小时使用提醒卡来教导孩子。如果孩子感到焦虑，那么他或她在那一小时内什么也没学到。
误区四：教育方法的误区。中国人长期以来已经习惯了灌输式教育。80后的父母们自己也被灌输，无形中接受了这些模式。虽然他们反对灌输，但他们无法阻止灌输。对话和互动是幼儿教育的本质。但我们遇到的博士家长们也习惯于给孩子灌输思想。并不是说你做不到，而是你不能对所有人都做到。
四、幼儿教育的误区
(1)不允许用手指数数。有的家长在教宝宝数数时，看到宝宝用手指数数，就要求宝宝放下手，记在心里。他们觉得数手指是一种坏习惯，会影响孩子的智力发育。心理学家表示，这种教婴儿数数的方法是不科学的。正确做法：数的时候不妨让他们数手指、衣服纽扣、玩具等，让他们从具体的东西开始。
(2)有时会出现过度放纵的情况。父母的细心呵护会“伤害”宝宝。正确做法：家长应该放手，让宝宝收拾自己的玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝爬起来。只有这样，宝宝才会更快乐，更有成就感。家长采取正确、科学的早期教育方法，可以帮助孩子更快更好地成长，少走弯路。
(3)早期教育等于学习。孩子1岁以内就应该学会读写，3岁以内就应该学习外语。会读、背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期。因此，早期教育的重点是掌握儿童语言、智力、体质、感官七大身心发展的顺序和规律，采用鼓励学习创造快乐。环境，以发挥自身潜力。培养身体、想象力和社交技能的娱乐课程；帮助记忆和提高语言技能的音乐课程；而提高想象力和身体素质的美术课比简单的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。
5、注意事项
很多家长都希望自己的宝宝德、智、体全面发展，所以报读早教中心的很多课程。家长们认为学的课程越多，宝宝就能发展得越全面。事实上，这只会让你和你的宝宝疲惫不堪。如果宝宝喜欢课程内容，上课时就会积极与老师互动，进步很大。如果幼儿教育课程太多，可能会显得各有侧重，但对于提高宝宝智力并不会事半功倍，还会造成宝宝大脑疲劳。最好仔细选择宝宝喜欢的一两门课程，这样效果更佳。
作为合格的家长，家长应该找出行之有效的教育方法。如果你的宝宝一直接受早期教育却没有任何进步，不要怀疑孩子是不是天赋不够。可能作为家长的你还没有想出有效的教育方法。如果你能做到以上几点，选择一家专业、靠谱的早教机构，你的宝宝一定会给你一些惊喜。
孩子在家里与父母的沟通是必不可少的。尤其是通过交谈、做游戏、做运动等，我们可以与家长实现良好的沟通，让亲子关系更加融洽。这对于以后孩子注意力和行为习惯的培养非常重要。早教机构为孩子和家长提供了相互交流的机会，也可以学习一些促进亲子互动的知识。是否参与学习需要家长根据自己的需求来权衡。通过亲子游戏多沟通，开发孩子的大脑。
如果你打算上早教课，就要注意早教课的内容、上课的形式、教学环境。一个好的教育机构不仅仅培养孩子的技能，更注重孩子能力的培养。宝宝创造力的培养也非常重要。关键是要选择一个不限制孩子想象力的早教机构。
6、早期教育方法
幼儿教育不仅仅是找老师给孩子上课，对他们进行额外的培训。家长应把“情为先”、“养为先，教育结合”。他们每天应该至少花一小时通过语言与孩子交流，在生活中与孩子互动。以及游戏中良好的互动等等。
专家指出，婴儿从出生那一刻起就是学习能力强的人，家长应关注和培养他们的身体、情感、认知和社交活动能力。
(一)因材施教。开展早期教育，需要了解不同年龄段儿童的生理、心理特点，按照儿童发展规律进行相关教育。需要循序渐进，不能操之过急。过早的早期教育发展只能增加家长对孩子的期望，给孩子带来不合理的好处。未来的发展会增加压力。因此，建议家长慎重选择适合孩子的早期教育模式。开发宝宝多元化智力！
（二）安全第一。在早教过程中，家长或者老师应该把安全放在第一位。不要为了达到课程的目的而忽视安全隐患。
早期教育效率最高的年龄段如下：
出生后六个月是婴儿学习咀嚼和喂养干粮的关键年龄。吃干粮一个月后，就能伸手去抓东西了。在这个关键年龄之后，婴儿可能会拒绝咀嚼并从嘴里吐出食物。出生后9个月至1岁是区分大小尺寸的开始。
2岁至3岁是学习口语的第一个关键年龄，也是发展计数的关键年龄。
2岁半至3岁半是教导孩子乖巧、养成良好卫生习惯、遵守作息习惯的关键年龄段。
4岁之前是形象和视觉发育的关键年龄。
4至5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口语发展的第二个关键时期。
5至6岁是掌握语言和词汇技能的关键时期。
七、如何在家进行幼儿教育
刚出生的婴儿了解周围的世界，通过感官知觉与外界取得联系。因此，对婴儿的教育应注重发展感官知觉的训练。所谓感知，是指人类通过眼、鼻、耳等感觉器官对周围环境中物体的色、香、味、形等各种特征的认识。家长要及时给予宝宝适当的刺激，锻炼他们的各种感觉器官和相应的神经系统、大脑等相关部位，促进宝宝智力的发展。
首先，父母要为宝宝布置一个“小天堂”。为了使宝宝视力早日发育，可以给他安排一个舒适、丰富多彩的环境。例如，在宝宝的床周围，可以给他挂一些红、绿、黄等颜色鲜艳的玩具或物品，放一些鲜花或塑料花等。最好是宝宝的衣服、被子等。用品由不同颜色制成。当宝宝醒来时，观察可以刺激他的视力，促进他的功能成熟。
其次，宝宝可以多听一些好听的音乐。婴儿一般都喜欢音乐。通过悦耳的音乐，可以给予宝宝快乐的刺激和满足。研究表明，多听音乐的婴儿比同龄发育正常的孩子，眼睛和表情更加聪明，动作和语言也更加早熟。不过，给孩子听音乐时，要注意音量不要调得太高，音乐的声源也不要太靠近孩子的耳朵，以免损害孩子的听力。
第三，让宝宝活动手脚。婴儿动作的发育反映了神经系统的健全和发育。因此，宝宝需要加强动作训练，多活动手脚。5-6个月后，宝宝可以自己玩玩具和实物。一般应选择色彩较多的玩具给宝宝玩，并经常更换品种，以增加他的兴趣。另外，应让宝宝在床上适当练习翻、滚、爬、踢等动作。动作的发展增加了孩子对外界的接触和观察的范围，可以提高孩子认识外界的能力。
第四，让宝宝多接触大自然。1岁以下的宝宝应该经常去大自然，比如带他们去公园或田野看看绿色的世界、多彩的田园风光，接受自然美景的熏陶；可以带他们去动物园看各种动物，或者家禽、鸟类等，可以增加宝宝的观察兴趣，培养他们的好奇心；可以经常带宝宝去看店里陈列的各种商品、图片、模型等，在观察的同时，给宝宝友善的讲解。这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉、听觉，丰富宝宝的感性知识，更重要的是，为孩子良好的心理发展奠定基础。另外，经常出现在大自然中可以呼吸新鲜空气、接受阳光、活动四肢，使宝宝的身体能够健康成长。
第五，让宝宝多与大人互动。为了发展宝宝的语言和表达能力，大人要多与宝宝接触，经常对他们“说话”、“提问”，让他们发出声音、笑起来；训练他们叫“爸爸、妈妈”等单音节词，并教他们做一些事情。简单的动作；经常与婴儿互动的成年人不仅使他们的语言表达和理解能力得到发展和发展，而且还为他们的身心发展提供了重要的环境。孩子不仅身心感到舒适、快乐、满足，而且宝宝的智力也得到了发展。