想象和联想作文指导(作文中的联想和想象)
2023年中考语文作文专题复习：写作中如何联想与想象？
技巧指导
作文教学一直是语文教学的重点和难点。语文老师花费了大量的精力，但收效甚微。学生们仍然害怕作文。来到作文课上，有的人摸不着头脑，觉得作文很难写；有的人觉得作文很难写。有的人拼凑起来，敷衍了事；他们写的作文要么毫无意义，要么单调乏味。造成上述情况的原因有很多。在作文训练过程中，忽视学生联想能力和想象能力的培养是重要因素之一。丰富的联想和想象能力可以有效解决无话可说、无处可写的问题。联想和想象是思维和作文的翅膀。
联想是人们在事物之间建立暂时联系并留下痕迹的一种重要心理现象。后来，一件事会引发另一件事的记忆。联想能力强的人，看到天上的圆月，就会想起家人团聚的欢乐场景；看到水中的芙蓉，就想起了轻盈曼妙的姑娘婷婷。当你身处冰天雪地时，你会想起火的温暖，当你吃着甘甜的食物时，你会想起农民的辛劳。思维活跃，思路开阔。
利用联想进行创作，是历代作家常用的方法。联想最有可能是由情绪引起的：见事思人，遇景怀旧，忆往伤今。张养浩路过潼关，不禁想起秦汉时期西都的繁华，如今已是一片废墟，于是感慨万千，写下了《潼关怀古》；幽州台的陈子昂等人思考着燕昭王赐金、乐毅灭齐的往事。今天没办法报效国家，我可以一口气做到《登幽州台歌》。至于感人的场景、唤起情感，借景表达情感是一种联想技巧。现代诗人郭小川的《青纱帐---甘蔗林》和郭沫若的《天上的街市》都是典型的例子。对于刚学写字的中学生来说，应该学习这种写字方法。
想象力是人脑处理和转换现有图像以创建新图像的心理过程。这与思维密切相关。没有想象力，就没有创造性思维，就没有创新性的文学艺术作品。人的毅力、体力、耐力等都是有限度的，但想象力却是无限的。世界上最无边的东西是想象力，最美的东西是想象力。摘下想象中的天空中最美丽的云朵，把它们放进书里。那是一个童话故事。如“嫦娥奔月”、“夸父逐日”等。
想象力贯穿于形象思维过程，与写作密切相关。古往今来的文人墨客千百年来不断创新，写下了千古绝唱的精彩文章和故事。依靠猜测和想象的虚构。文学艺术作品中的比较、浪漫、拟人、夸张、虚构等技巧都是借助想象来实现的。比如苏轼的“欲比西湖，不如浓妆淡抹”；李白的诗“白发三千尺”。谁有这么长的头发？温庭筠的《绿草笑杏花深情》把绿草和杏花想象成情感丰富的人。吴承恩的《西游记》和蒲松龄的《聊斋志异》中的人物和故事都是虚构的。
可见，鸟儿之所以能够自由飞翔，是因为有了翅膀，而联想和想象则是构图的翅膀。
那么，作文教学中如何培养学生的联想力和想象力呢？
一、仿例写话，激发联想与想象
仿例写作是指给学生写一个富有联想和想象的句子，并要求学生模仿例句，运用联想和想象写出新的句子。这就激发了学生发挥想象力和想象力。例如：1、示范“青春，你浪漫如火，青春的花朵需要知识的清泉来浇灌”。请发挥你的想象力，生动地描述“时间”。2、模仿“固执，你是一堵墙，诗人把自己封闭起来，看不到外面的世界。”请开始你的联想，给“风筝”和“友谊”一个精彩的解释。学生根据事例写作，有章可循，可以激发他们的联想和想象力。加强培训一定会收到好的效果。
二、扩充延续，激发联想与想象
拓展是在理解文本的基础上，通过合理的想象和联想，添加细节，拓展情节，延续结局。例如，当我讲完《愚公移山》这篇文章后，我要求学生运用合理的想象和联想，酌情添加细节，写出一篇题为《哦！山是这样移走的》的文章；或者以《告状》为标题，展开山神告天帝的故事。故事情节。同学们异常兴奋，充分发挥联想和想象力，写出了精彩的作文。
三、大胆假设，离奇幻想，激发想象与联想
大胆的假设让学生超越世俗、跨越时空、突破限制、打破常规，尽情发挥想象力和联想。如《假如时光可以倒流》《假如我有马良神笔》《假如身份可以自由转换》奇幻就是让学生思维无拘无束，想高、想远、想超想象，充分调动学生想象的积极性。
四、巧妙命题，恰当导引，激发想象与联想
所谓“巧妙命题、恰当引导”，就是为学生准备的题目必须激发学生的想象力，给学生足够的想象空间，或者点燃学生的积极联想。然后，教师指出话题的意义，并提出问题，让学生发散思考，从而激发学生的主动联想和想象力。例如：
1.联想能力的培养，课题《马谡与关公》。问：马谡和关羽有什么相似之处？有什么不同？由此，你想到了什么？一名学生写道：“马谡失阁，关羽放曹操，皆有斩首罪，二人皆有军令，诸葛亮杀马谡，留关，足见孔明判决不公，有偏见。”关联到位，洞察清晰。独特的。
2、《石》《根》，命题简单，想象空间大。问：石头是从哪里来的？什么是根？一名学生写道：小石子，女娲补天的时候你在哪里？你是否害怕激烈的消防训练而偷偷躲起来？精卫填海时你在哪里？你害怕坠入深渊并溜走吗？于是，你今天独自躲在路边，哭泣、叹息。因为你失去了成为蓝天的机会，失去了成为珍珠的机会。
五、利用音、像、图，培养透视力，激发想象与联想
也就是说，利用声音、图像、图片等教学工具，给学生直观的听觉、视觉感受，然后要求学生不要停留在音乐和图像上，而要让思维走得更深、更远、更远。通过声音、图像和图片。更多东西。这样，学生的想象力和联想力就大大增强。例如：展示一张图片：一本破损的书。我问了三个问题：这幅画是关于什么的？为什么这么破？它又遭遇了怎样的悲惨命运呢？让学生写一篇文章。
培养联想和想象力的方法远不止这些，但我们共同的目标是：释放学生的思想，让他们的思维在世界上翱翔。弥补和突破学生现有的生活体验，化无为有，化现实为虚构，让学生在广阔的联想和想象的世界中找到闪闪发光的创作亮点。
佳作欣赏
假如时光可以倒流
“滴答、滴答、滴答……”墙上的针不停地旋转。我心想：什么是时间？
有人说，人生就像沙漏。当沙子耗尽时，我们的生命就到此结束。听了这话，我心里非常害怕。我的沙漏里还剩下多少沙子？我可以保留这些沙子吗？时间，你能走慢一点吗？我还没追上你呢！过来。你能帮助我吗？然而，时间并没有倒转。他继续向前走，留下我在原地徘徊。
如果时光可以倒流，我会回到妈妈的肚子里，享受子宫的温暖；如果时光可以倒流，我会在幼儿园门口缠着爸爸给我买好吃的烤红薯；如果时光可以倒流，我会回到过去，勇敢地走过摇摇欲坠的吊桥；但是，时间可以倒流吗？
我牵着妈妈的手走在街上，“妈妈，我们可以让时光倒流吗？”我用那温柔天真的声音问妈妈。妈妈用纤细的手指轻轻地抚摸着我的黑发，孩子，时间还能倒流吗？它不会回去，他也不会等我们。”
晚上，我坐在家门前的空地上问爸爸：爸爸，我可以让时间倒流吗？
爸爸慈祥地笑了笑：“时光一去不复返了。”我突然看到爸爸头上若隐若现的白发。刹那间，我明白了，爸爸老了，生命的一部分被无情的时间带走，化作一丝白雾被微风吹散。爸爸再也不能把我举得高高的，和我一起飞翔了。他老了。
有时候，时间真的很烦人。
时间，它可以让我成长，可以让我成熟，但我不想，你就不能让我永远和父母、朋友在一起吗？只是，只是时间就是这么无情，总有一天，他会带我们分手。
时间真的很烦人，它可以在一夜之间夺走我们的一切。
时间，如果我能让时间倒流就好了。我会乖乖听老师的话，不会给老师添麻烦。这样，我就可以得到一朵小红花，贴在我的额头上。挺酷的！时间，如果我可以回去的话。他想借给我一支铅笔，所以我就借了。你为什么这么小气？
如果时间真的可以倒转就好了……