地球宇宙的奇迹ppt(小学科学地球与宇宙)
【教材简析】
在宇宙数十亿颗行星中，迄今为止，还没有发现任何一颗行星像地球一样适合生物生存和繁衍。人类和其他生物赖以生存的地球是独一无二且充满生机的。地球四大圈，大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，为人类和其他生物的生存提供了恰到好处的环境。只有了解地球的神奇和独特性，我们才能理解为什么我们如此重视和关心我们的环境。
本课是第五单元《环境与我们》的起始课。主要通过三项活动开展探究活动。
首先，利用视频素材激发兴趣，触发宇宙中哪些行星更适合居住。使用课堂记录表收集学生对地球环境的原始理解和想法。然后通过数据研究、观看视频等方式收集有关地球环境的数据，并通过绘图等形式构建地球环境与人类生存关系的概念。最后，“设计空间站”的核心活动用于内化学生在之前学习中构建的概念并指出核心能力。
【学情分析】
经过二年级《我们的地球家园单元》单元和三年级《太阳、地球和月球》单元的学习，五年级学生已经掌握或理解了有关地球基本状况的内容。我们对地球环境并不陌生，但这些知识和生活经验都比较分散、不系统。尤其是讨论空间站设计的活动，对学生的严谨思维是一个很大的挑战。
【教学目标】
科学概念目标
1.地球是我们唯一的家园。
2、地球为人类生存提供了基本条件。
3、海洋为人类生存提供了多种资源。
科学探究目标
1、交流讨论地球为人类生存提供了哪些必要条件。
2.讨论空间站应该为宇航员提供什么样的生活条件。
科学态度目标
感受地球的神奇和生存环境的珍贵。
科学、技术、社会与环境目标
认识到人类对环境的依赖。
【教学重难点】
要点：查找资料、观看视频，了解地球环境的独特性，为人类生存提供了基本条件和丰富的资源。
难度：讨论空间站的设计。
【教学准备】
对于学生：学生活动手册。
教师准备：课堂记录表、地球圈图、海洋资源图、《神奇的地球家园》视频
【教学过程】
一、激趣与聚焦
1、视频激发兴趣（播放神舟十三号出舱视频）
（默认：通过视频播放培养学生的爱国主义精神和对宇宙的向往。）
2.预理解概念：宇航员可以在太空中清晰地观察地球和我们生活的其他行星。你知道宇宙中有哪些行星吗？（默认：从宇宙的背景看地球，并引导学生说出其他一些行星的名称，如月球、水星、金星、木星等。）
这些星球上是否生活着外星生物？他们的生存条件是什么？它适合像我们这样的地球生命吗？如果你遇到外星生物，你会如何向他们介绍我们生活的星球？
（默认：这是学生非常感兴趣的话题，相关的小说和科幻影视作品有很多。学生举例后，老师指出，目前所有的“外星文明”故事都是虚构的，因为没有确凿的事实。证据表明除地球以外的行星上也存在生命。地球是唯一已知有生命的行星。）
2.探索
探索活动1：“看看我们认为生命存在的必要条件是什么。”
焦点：迄今为止，除了地球之外，人类还没有发现任何其他适合人类生存的星球。我们赖以生存的地球有何独特之处？它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？
(1)群组交流互动
（2）及时记录并不断补充。
（默认：学生可能会关注水、空气、土壤、动植物等，但可能会忽略温度、能量以及大气对有害宇宙辐射的阻挡。使用课堂记录表来整理和记录需要的内容）生命的存在.条件。)
（三）沟通互动
探索活动二：“画一幅我们的地球，并标出与生命活动有关的部分。”
我们刚刚通过讨论，基本了解了地球的一些情况。接下来请根据老师提供的视频和文字材料，填写地球各圈层的轮廓图。
（1）展示视频：地球四大圈是大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。
（2）出示信息卡：有关地球的一些知识。
（3）提供无文字的地球圈层等高线图，通过知识梳理，学生可以利用简单的图表、示意图等将地球的环境状况和生命活动联系起来。
探索活动3：“收集信息或查看图片，了解地球是一个非常独特的星球。”
既然我们知道地球上的各种资源都非常适合人类居住，那么太阳系的其他星球是否也适合我们居住呢？
(1)展示太阳系图以及地球与太阳系其他行星状况的对比信息
（2）展示与地球相邻的行星视频，了解其现状。
3、讨论：
1.设计空间站
现在看来地球是一颗适合人类居住的星球，那么我们的宇航员在空间站里是如何生活的呢？应该有哪些配套设施来保障航天员的生活条件？那我们一起来设计一个空间站吧！
2、进一步了解地球相当于一个巨大的空间站，一个独特的星球。
4、拓展阅读“海洋资源丰富”图文资料
事实上，我们地球上还有很多资源没有被开发和充分利用，那就是我们丰富的海洋资源，它为人类提供了丰富的生物、矿产、能源等。海洋中的生物仍然是最丰富的。在地球上很重要。二氧化碳吸收剂。让我们通过视频近距离观察地球，我们美丽的家园！
【板书设计】
地球——宇宙奇迹
地球：氧气水土壤（食物）岩石（矿物）生物资源
温度很重要，气候稳定
【活动手册使用说明】
在制作地球手册的过程中，活动同时记录在学生手册中。学生首先独立进行说明，然后进行小组讨论并总结。
【作业设计】
1、下列不属于地球环境四大圈的是（）。
A.水圈B.大气C.气象圈D.生物圈
2.大气层就像一层毯子覆盖在地球表面，使得地球表面的实际平均温度约为（）。
A.10B.15C.30D.40
3.地球上的水主要存在于()中。
A.河流B.海洋C.湖泊D.水库
参考答案：
1.C2.B3.B