关于英文重大考试动向和重点培养方向的介绍(关于英文重大考试动向和重点培养方向的介绍怎么写)

在面对英语问题时，很多家长都会关注这两个维度。一是孩子英语听、听、读、写的能力，二是考试成绩。

家长也希望听、说、读、写能力强的孩子能够在考试中取得高分。对于能够在考试中取得高分的孩子，家长们当然希望他们的英语使用能力能够成为孩子的一项有用技能和亮点。

那么有没有办法可以完美的统一这两点呢？

答案是：绝对。正因为我们之前走的路可能不太科学，所以很多家长和孩子在提高英语的过程中更多地把它当作一门学科，学习它的词汇、它的语法、它的考试技巧。为了取得高分，但实际的英语水平还没有达到可以取得高分的水平。

比如，中考期间，我们需要想办法参加一些培训班，为中考做准备；那么高考期间，我们需要参加一些针对高考的培训班；然后当我们上大学时，我们需要参加四级和六级培训。大学毕业后，我到用人单位工作，还要参加其他职称考试、能力考试和其他培训课程。之所以一直这么“痛苦”，是因为：

我们的整体英语水平从来没有达到可以轻松获得高分的水平。我们每一次的测试成绩只代表当时冲刺的训练结果。而每次面对新的考验，我们都要再次提高自己，才能提高成绩。测试结束后，英语水平将恢复到真实水平。

如果我们换个角度来看这个问题，如果我们的真实英语水平能够真正与高分相匹配，那么我们就不需要对任何英语考试过于焦虑，因为考完之后就是英语，而且不会是日语或德语，只是问题类型和一些小重点不同。如果我们真正提高了英语水平，就不会出现分数高、能力低的现象。

但话虽如此，考试成绩仍然是一个非常现实和残酷的问题。

在中国很多城市，中考是一项非常非常关键的考试，因为初中生能考上高中的人数可能连50%都没有。一旦考上好高中，就相当于考上了大学。因为中考很重要，考上好的初中也很重要。于是，大家的焦虑就从中考前移到了小学考。在这里我想分享一下最近发生的一件小事。这是我长沙的表弟昨天发给我的照片。这是深圳南山外国语学校新招聘教师的背景。

我表姐告诉我，她很着急。清华、北大的毕业生全部到小学、初中任教。她不得不担心孩子将来找工作。我告诉表弟：“南山外国语学校是深圳俗称的二线中学。”

当然，趋之若鹜的人很多，每年真正能考上南外的学生却寥寥无几。正是因为如此雄厚的师资背景、严谨的治学态度、非常好的录取率，大家都想去这样的学校，才使得中考、高考格外受到大家的关注。

下图是深圳广泛流传的一张分数划分表：

我们看到，英语100分，如果目标是通过前四、八专业，则需要95或96分。即使考上普通高中，英语成绩也必须达到92分以上。也就是说，你最多会被扣8分，然后才能进入高中学习。如果你想上更好的高中，只能扣四五分。因此，了解中考和高考的一些变化和方向非常重要。

近年来，中考改革趋势与高考越来越相似。它注重贴近生活、贴近热点、贴近文化。还注重英语的实际应用能力。满分100分，其中听力和口语部分各占15分。还提出了“说”的清晰发音和语调。评分要求。剩下的85分，阅读理解还是占很大一部分，再加上其他完形填空、语法、词汇测试，其实都是以阅读理解为基础的测试。

注重口语和听力，注重英语在日常生活中的主动学习和应用，注重整体英语素养的培养，了解各种文化，拓宽知识面，广泛阅读。中考建议中还明确提出，鼓励学生对丰富的经典作品进行有价值的分级阅读。

从北京高考改革趋势分析我们看到，在130分的总分中，听力和口语占了50分，所以北京也提高了听力和口语在实际应用能力中的比重。

总体而言，这两年高考的趋势不再是单纯的背单词、背语法，而是更多地强调孩子英语学习的整体素养。他真的把英语作为一门语言来学吗？而不是仅仅把它当作一门学科，死记硬背。

对于一个孩子来说，他从小或者从小开始积累的点点滴滴，平时的视野和思维，平时的阅读量和范围，逻辑能力都变得非常重要。单纯的答题、备考、临时抱佛脚的方式越来越不能适应当前中考、高考的变化。

因此，家长和孩子在进行整体英语教育时，一定要注重整体英语素养的培养，从一开始就努力培养良好的发音、良好的语感、真正的阅读理解能力。

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