陈仓高中副校长(陈仓区王存科简介)

陕西教育信息网讯（记者董宁宁）他有激情的火焰、思想的锋芒、行动的翅膀。

创建“快乐校园”是他的教育梦想；实现“美好生活”是他的人生追求。他用幸福教育理念，在陈仓教育这片热土上谱写了一曲激动人心、昂扬的人生乐章。他就是宝鸡市陈仓高级中学校长王存克。

王存克宝鸡陈仓高级中学校长

王存克被评为全国百名优秀中学校长、全国青少年德育导师、2014年中国教育改革优秀校长。

先后荣获陕西省优秀教师、宝鸡市工作标兵、宝鸡市学科带头人、宝鸡市优秀教师、宝鸡市第一批学科名师、宝鸡市教学能手等多项荣誉，并荣获宝鸡市教学第一名。首届陕西省青年教师基本功大赛。全国青年教师优秀课件大赛一等奖、二等奖。

王存克凭借执着的教育信念、扎实的工作作风、先进的教育管理理念和卓越的工作成绩，得到了教育界同仁的高度认可和社会各界的一致好评。

1990年毕业于陕西师范大学数学系的王存克，立志在教坛立足，教书育人。当时，很多同学和朋友都劝他放弃教书，转行。然而，22岁的他却没有丝毫犹豫。他毅然回到家乡的农村高中，拿起高中数学课本，开始了26年的追梦之旅。26年来，他身边的同事陆续离开。有的从政，有的进入商界，还有的转行。宝鸡、西安等多所知名大学向他发出了邀请。面对名利的诱惑，他没有改变初心，放弃了那些被一些人认为错过的机会。他以坚定不移的决心全身心投入教学工作。业余时间完成了陕西师范大学数学教育专业和陕西师范大学教育系的学习。经济学和管理学研究生学习。

是什么让他如此执着？是什么让他甘于平庸？又是什么让他对土生土长的陈仓大地如此眷恋？从他的一篇演讲中，我们可以体会到他崇高的精神境界：“只有有了理想和信念，才能把工作、职业追求和个人理想融为一体，潜心教育，以德育德，用智慧和爱心。”点燃学生对真、善、美的向往……”

2010年2月至2013年7月，王存克出任陈仓区未央中学校长，这是一个关键的决定。未央中学是陕西省国防科工委员会所属企业办学。2008年汶川地震中遭到严重破坏，教学楼被毁。恰逢企业办学向社会办学转变的过渡阶段，学生人数急剧下降。老师们担心自己的未来，整个学校一片混乱。

这所只有21个教学班的学校，教学条件差，师资队伍散乱，任务繁重。他从学校总体目标和教师个人发展目标出发，为学校指明了出路和教师前进的方向，坚定了教师们继续教书育人、努力工作的信心，稳定了军心；他用多年的教育信念激励着广大教师，激发了广大教师的职业使命感和道德责任感，凝聚了力量，凝聚了人心。临时校舍没有操场，学生无法上体育课。他带领学校理事会成员和体育老师，几经周折，在废墟上开设了篮球场。以及“小操场”，为学校注入新活力；他利用双休日带领总务人员采购厨具、餐具，并在开学第一周内搭建起教师灶具，保证教师伙食的卫生和质量。他鼓励师生利用课余时间种植花草树木，小小的校园里、校门外的狭窄道路上，出现了郁郁葱葱的绿色，开满了五颜六色的花朵；他为晚上值班的老师们买了早餐，连夜把生病的老师送到几十公里外的医院。他把花放在厨房里，楼上的办公室是学校里最热、最吵的地方，是留给自己的。他为每一位过生日的老师赠送手写的生日贺卡、礼物和祝福；每个学期他都会参加每个老师的课程。去听听，有些事情发生了不止一次.

“小世界只要用心，只要有情，只要有爱，就一定能成就一番事业。”这是他经常对老师们说的话。教育就是让人们拥有梦想，唤醒人们心中沉睡的能量。这是他的育人信条，也是他办学的准则。未央中学的校风、学风在短时间内得到提升，王校长付出了很多努力。在未央中学的第一个学期，他基本上是日夜守在学校，事无巨细，亲力亲为。他一丝不苟、严谨的工作作风深深感染和激励了全体教师。在高考中，未央中学连续三年超额完成陈仓区教育体育局制定的目标，受到表彰奖励。

2011年8月，灾后重建项目陈仓高级中学即将开学。王存克被任命为校长，并继续担任未央中学校长。工作量越来越大，肩上的担子也越来越重。

当时的陈仓中学“一半是教学楼，一半是建筑工地”。没有围墙，没有水电，校园泥泞不堪，机器轰鸣。在没有很多设施的情况下，他义无反顾地带领第一批48名教师来到这片热土，开始了艰苦的创业之路。

在那些最困难的日子里，陈仓中学的校园里经常出现这样的场景：每天晚自习结束后，王存克带着值班老师到学生公寓检查学生的睡眠情况；晚上停电，王存克拿着手电筒在没有围墙的地方走来走去。校园被一遍又一遍地检查；多雨的深秋，王存克带领老师们在泥泞的路上为孩子们搭建了竹栈道；植树季，王存克和老师们在综合楼前选地、挖土、种花、种树……他用细腻深沉的爱心，为陈仓中学的校园种绿，并在师生心中种下了希望；他用自己执着的信念诠释了一个“好校长”的信念和责任。

陈仓中学的老师们是幸福的：值班时，有王校长买的暖心早餐；生日时，他们会收到校长亲笔写的贺卡和各种贴心的生日礼物；当家里的老人和孩子生病时，王鹤校长第一时间带人去医院探望。逢年过节、喜事过节，王校长询问福利、关心关爱……王存克始终相信，在新时代，能够坚守教育岗位、认真无私工作的教师是学校的中流砥柱，学校管理者还应该给予每一位教师最贴心的关怀，让教师拥有最大程度的职业幸福感。

“集思广益、民主办学”是陈仓中学教学质量快速提升的有效手段。王校长对教师的尊重体现在凡事都要首先征求老师的意见，最大限度地发挥民主决策的权力。

“活着的时候要孜孜不倦，活着的时候要忠诚。”陈仓中学的老师为何能以学校为家，全身心投入工作？因为王校长从一开始就致力于将学校打造成“有爱的地方、温暖的家”。如今的陈仓中学，无论是办公条件、工作生活环境、设施设备，都体现了学校对教师的责任和关怀。幸福校园处处温馨、热情，是学校“以人为本”教育理念的集中体现。

王存克认为，只有成就教师，才能培养学生，才能发展学校。教师的教书育人能力不仅是学校发展的基础，也是人生幸福、事业幸福的保障。为了让所有不同性格、不同专业能力的教师找到自我成长的阶梯和价值实现的空间，他积极营造公平公正的专业成长氛围，组织分层选拔活动、交流活动，搭建展示平台和一个引导教师体验职业成长带来的职业幸福感和实现自我价值带来的职业成就感的交流平台。在人性化、专业化的成长氛围中，陈仓中学的老师热爱学校、热爱学生、热爱职业。

学生健康成长指南

陈仓中学的学生对校长有着特殊的感情。他们给王校长起了很多不同的名字，以表达对他的尊重和爱戴。

“捡垃圾校长”：每当他在校园内外的楼梯、走廊里发现一块垃圾时，他一定会弯腰捡起来。关注校长的学生们自然将这一举动看在眼里，记在心里。他被第一批学生戏称为“捡垃圾校长”，并代代相传。一名学生偷偷捡垃圾的照片在学生中疯传。在他潜移默化的影响下，师生们也纷纷加入到捡垃圾的行列，保持环境整洁已成为陈仓中学的常态。王校长默默地用自己的行动感染着每一个学生，教育着每一个学生，成为学生成长道路上的引路人。

“严校长爸爸”：远远看到王校长，学生们都会不由自主地整理好自己的校服、校徽，因为他会时刻关注学生的仪表、行为、生活习惯。校门口、操场上、教学楼里都会留下校长的视察足迹。坚持不懈地培养学生行为习惯的每一个细节，这是多么深厚的爱啊。

《师友校长》：王存克虽然对学生要求严格，但学生们也把他视为朋友。在学生餐厅，王存克与学生们一起用餐，交流学习和生活；在校长信箱和学校论坛中，学生关注学校管理并大胆发表意见；教室的墙壁上、毕业留言簿上，都有王校长的谆谆教诲和热切期盼。首届毕业生典礼上，很多学生向校长索要签名，与校长拥抱哭泣……

“爱心校长”：从走上讲台的第一天起，王存克就经常用自己的工资资助贫困家庭的学生。为了让更多的学生感受到人间真爱，享受真爱资助，2012年4月，经过多方努力和多方筹集资金，学校成立了陈仓中学爱心资助基金会。学校全体师生奉献真爱，传递爱心，帮助需要帮助的人；许多社团得知消息后，也纷纷慷慨解囊，爱心助教。已筹集善款14万余元，帮助我校众多贫困学生完成学业。此举在宝鸡地区独一无二，得到了宝鸡市教育局的肯定和大力推动。

王存克对学生的爱，即使在学生毕业多年后，依然铭刻在他们的心中。他的爱很大，关注学生一生的幸福和精彩；他的爱很小，学生的一举一动都看在眼里，记在心里。

学校创新发展的先锋

2004年担任国镇中学分管教学的副校长时，他勤奋研究，不断创新，主持制定了一系列教学管理制度，使学校的教学管理工作逐步走向了现代化。形式化、系列化、科学化。

主持陕西省“十一五”规划“高中教学管理现代化研究”子课题“教学管理方法现代化研究”和“校本教学研究与实践”陕西省“十一五”教师专业发展规划》为适应新课程改革要求，主持出台了一系列新课程改革实施方案和管理办法，主持编写了010-《高中英语视听教程》。学校被省教育厅命名为“陕西省科研型学校”、“陕西省校本教研实验学校”、“陕西省基础教育质量工程实验学校”。

他从未离开过教学。在教学中，他立足课堂，大胆创新，将数学方法和数学思想渗透到整个教学过程中，极大地提高了学生解决问题的能力，极大地发展了学生的思维。他总结的“问题群思维”教学方法对市、区数学教育界产生了深远影响。他十年前大力推行的“问题引导学习”教学模式，极大地提高了课堂教学的有效性。可以说是“高效课堂”的雏形，展现了积极探索的勇气和远见。

走进陈仓中学，首先映入眼帘的是校园主题文化石上的八个醒目的大字：“快乐校园，精彩生活”。这是王存克经过充分思考和与大家多次讨论后确立的办学理念。他认为，长期以来，高中都是用高考成绩来评判英雄，根据成绩排名。面对高中新课程改革、高考方案改革、德育价值重新审视的冲击，个性应得到重视。教育，回归真实课堂，关注人的发展，追求人生幸福。“让教师快乐教学，让学生快乐学习，让受教育者和教育者都过上温馨的教育生活。”这是陈仓中学对高中教育的探索。

关注生活中的大幸福，关注每一天的小美好事。这是多么睿智而独特的见解啊！这种办学理念不仅得到陈仓中学师生的认可，也在省内外教育界产生了深远的影响。在素质教育不断深入的今天，这一理念将越来越深入人心。

2011年8月，陈仓中学第一批48名教师进入灾后重建学校——陈仓中学。面对沟壑纵横、杂乱不堪、一切等待整修的校园，他提出了“不怕苦、不怕劳累、不怕吃亏、能换位思考”的创业精神。”并号召大家用坚强的精神力量去克服客观环境的困难。集中力量，克服困难。这种精神从一开始就是陈仓中学人攻坚克难、披荆斩棘的有力武器；如今，它已成为学校发展的宝贵财富，为学校跨越式发展不断提供强劲动力。这种精神作为陈仓中学的校风，熠熠生辉，鼓舞人心，鼓舞着前进。在这种精神的感召下，学校正气、务实、高效，形成了争先做事、争做贡献的工作氛围，凝聚和锤炼了一支具有较强战斗力的教师队伍。

2014年，学校各项工作取得了丰硕成果。最引人瞩目的是，学校仅用两年零六个月就实现了创建省级标准化高中的目标。不到三年的时间，它就走过了其他新建学校十年走过的路。面对成绩，王校长深思熟虑，及时向全体教师提出了争做“阳光、善良、有礼貌、孜孜不倦、有说服力”的陈仓中学优秀教师的新目标，再次指明了前进的方向。为了学校的可持续发展。方向。

三年来，王存克带领教师团队将陈仓中学建设成为一所教育信息化、德育系列化、校本培训高效的新型学校。正是这三大特色建设，推动了陈仓中学在硬件设施、教育本质问题、教学质量提升等方面的发展，使陈仓中学的名字响彻三秦。

教育信息化：三年来，克服重重困难，多方位，完成了校园监控中心、数字化校园网、课堂互动电子白板全覆盖、考试阅卷系统、考试成绩分析系统、全自动录音广播教室、电子备课教室、学生电脑教室、家校通讯、学生餐售卡刷卡系统等建设，学校信息化水平显着提升，跻身区市一流学校行列。

德育连载：他写下联“追求善、真、美，持之以恒求道，立言立德，立功立人”。这副对联刻在致中楼的墙上，是全体师生的人生观、价值观的追求。目标也是学校办学的根本，也是学校实施德育、培养诚信人的行动方案。在学校“感恩仁爱”德育主题引领下，学校开展了在全市率先倡导建立诚信考场、对学生实行无监督考试等多项创新德育活动。越来越多的学生参加诚信考试，这使得学生接受了学业和人格的双重考验；他们自筹资金，成立爱心资助基金会，倡导全体师生为他人奉献爱心和关爱；学校还设计了八个系列德育主题活动，以德育实践为载体，将德育工作嵌入到丰富多彩的活动中，让学生从活动和事件中体验、感悟，从而提高学生的道德素质和人文素养。“德润宝鸡学者陈仓”德育行动得到落实，真正落实了德育为先、德育为先的工作理念。

高效校本培训：提出构建“1234”模式，深化校本培训。即“解决一个问题”、“实现两个提高”（教学能力和课程实施总结反思能力的提高）、“狠抓三课实施”（“三课”即公开课）、研讨班、示范班），突出“四个环节”（以“学习、实践、交流、反思”四个环节作为培训活动的主要过程）促进学校培训文化的形成，促进专业人才的培养。教师的成长。他组织教师编写了《高中女子形体训练》、《中学生心理健教育读本》、《联苑门径》、《书法教程》等校本教材10余部。编印《初高中数学知识衔接》、《陈仓高中教师教育教学论文汇编》13期、校刊《陈仓高中教研微博》7期、《三人行》24期。承担国家级项目1项、省级项目2项、市级项目8项、区级项目23项。他倡导教师开通并建立113个教学微博和博客，建立陈仓中学教师专业交流QQ群，发展“陈仓中学云课堂”，利用智能录播系统，高质量、定期录播并开展网上教研活动。

王存克始终立足于素质教育和学生全面发展，以独特的学生社团活动推动素质教育深入推进。学校有学生俱乐部和教师俱乐部42个。定期举办的社团活动和成果表演，激发师生的创作热情，促进学生的全面发展。

学校被授予全国青少年道德修养基地、全国青少年文学创作基地、全国心理教育示范学校、全国最幸福学校、天水师范学院研究生联合培养基地、陕西省英联教育基地、宝鸡市绿色文明学校示范。学校获宝鸡市文明校园、宝鸡市平安校园、宝鸡市防震减灾科普示范学校等称号。