文言文断句技法规律总结(文言文断句技法有哪些)
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(1)明确的名词和代词
在文言文中，名词、代词往往充当主语和宾语，所以我们拿到一段话后，首先要查出人名、地名、物名、朝代、国家、官职、谥号等，然后找出代词的代词，如人称代词（从，我，你，你，于，我，于，那个），谦称（我，大臣，妾，我，孤儿），尊称（君，公，卿）、子、师、步))，然后考虑：谁？该怎么办？以什么方式？取得了哪些成果？需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时多用全名，以后出现时只称名而不称姓。例如，《赤壁之战》中，《初鲁肃闻刘表死》中，先用全名，后面的《苏经营志》、《苏玄》中不再提及姓氏。全志”。
例：关、宁、华、辛在公共菜园里锄菜。花园里有一块金子。宁一挥锄头，瓦片一模一样。他抓住并扔掉了它们。他还尝到了同桌读书的滋味。还有那些和玄冕一起经过的人。他们宁愿读书也不愿辛。他们会浪费书并出去看看。他们宁愿砍桌子。分开坐着，我说：“你不是我的朋友。”
分析：上段中“关宁”、“华鑫”等名字反复出现，应视为句子碎片化的重要标志。然后通过动词去揣摩人物之间的关系，就知道发生了什么事情。
答案：管宁和华歆一起在花园里锄菜/看见有一块金子/宁挥动锄头，和瓦片一样/华歆接住扔掉/在书房读书又是同桌/有人顶着皇冠上门来/宁念如初/馨看剪贴簿时，宁愿切开桌子分坐说：“你不是我的朋友。”(《世说新语·德行》)
(2)明动词
古汉语和现代汉语一样，有很多主谓结构，但主语常常被省略。关键是抓住动词，以动词为中心，找到前后结构的关系，确定主干，从整体上把握句子的意思，这样才能正确切分句子。
例子：有一个女人把她的两个孩子日夜留在沙滩上，而他们则在水里洗衣服。一只老虎从山上疾驰而下。女子赶紧沉入水中，避开正在沙滩上悠闲玩耍的两个孩子。
分析：找出动词“置、欢、沉、避、玩”，即可判断女人、虎、老二分别做了什么，即可确定答案：有女人置老二孩子日夜窝在沙发上。还有那些在水里洗衣服的人/老虎从山上来/女人急忙潜入水中躲避/两个孩子在沙子上悠闲地玩耍（苏轼《书〈孟德传〉后》）
(3)明虚词
古代文章没有标点符号。为了区分句子的读法，虚词成为重要的符号。尤其是情态助词和连词前后，句子经常被破坏。
1、句首表示谦卑的代词、副词前可断句，如“起、盖、范、诸、微、盍、夫、泽、夫、切夫、若夫、偷、请、敬”“，ETC。
2、句首常用的相对独立的感叹词，如“域夫、域胡”、“嗟HU”等，可用于前后断句；
3、句末情态助词，如“着、也、也、椤、在、也、胡、言、夕、尔、刚”可用于断句；
4、句首常用的一些相关词，如“勾、宗、是久、所以、相是、然而、不管、至于、一志、那么、即使、然而”断句；
5、句首经常出现的时间词，如“青枝、香枝、未几、几儿、几儿、二儿”一般可用于前后断句。
例：（赵被困于秦）齐、楚人投降赵。赵国人民缺粮，粮食在齐国，齐王不许。《周子》曰：“赵与齐、楚，筑之以护其，筑之如齿唇，筑之则唇死，齿寒。筑之以灭赵。”今日建之，明日害齐楚，建之救赵，建高义。”建秦之主？建筑是为了让自己出名吗？如果你因此不爱小米，那为了国民经济而建设就太过分了。”（选自《资治通鉴·周纪五》）
注意：保卫——屏障。
分析：本段句首的虚词是“福、有、气”；句末的虚词是“ye,ye,ye,ye,ye,ye”。找到这些虚词，本段的句子碎片就差不多解决了。
2.寻找句型
文言写作涉及很多文言句型，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语介词、定语后置、状语后置）等。还有一些固定句型如“……这……也”是典型的判断句型（有的判断句省略“是”或“也”，或表示判断关系的词，如“为、乃”），即”“然后”等）；“不是也胡”、“哪又胡”、“是呵呵”、“安在”、“为什么为”等反问句型；“对于所以”被动句型，例如“从接收”和“在中看到”；还有“如他”、“条件差不多”、“为什么（与）为”等固定句型。当我们断句时，它们是很好的“帮手”。
例如：以我余生之力，已无法毁掉这座山的一根毫毛。它们与泥土和岩石有何相似之处？(《愚公移山》)例如：蔺相如只言行行，地位在我之上。(《廉颇蔺相如列传》)这句话中“take.as”连用表示判断，不能分开，相当于现代汉语的“think.”、“take.as”、“depend”on（依靠）.as''等等，整句话翻译成“但是蔺相如只是凭借他的口才作为功劳，但他的地位却在我之上。”
3.观看对话
在文言文中，对话是最容易被发现的，因为它涉及到一些表达对话的标志性词语，例如“曰、云、言”。但这里需要注意两点：一是对话中有对话，二是文中省略了说话者和“曰”字。
例：新守寡的皇帝湖阳公主议论臣子的缩影。师父说宋公威严贤德。大臣们不如皇帝。他说方切图。弘介绍完后，皇帝命大师坐于屏风上。说完，他对洪说道，俗话说，财以财换物。胡弘改变了妻子的感情，说道：“我听说贫贱之人都知道，不能忘记糠秕的妻子，她不会下宫的。”古帝对先生说：“事情不和谐。”
分析：第一步，在人名下划线，根据人与动词的关系确定主语。这段话中有表达对话的标志性词语“曰”，所以做出正确答案并不困难。
答：胡阳公主的新遗孀∕皇上共议群臣∕他的缩影之意∕师父说∕宋公威严贤惠∕群臣遥不可及∕皇上说∕方期图之∕侯弘被介绍∕皇上命主坐屏风后∕因相传洪曰∕俗话说富贵易交，富贵易娶妻∕人情∕洪曰∕我不该忘记我所知道的论贫贱，穷妻不上朝∕古帝对师父说，∕事情不和谐。
例：庞聪与太子到邯郸，告诉魏王，有人说市上有老虎。国王相信了。国王说不。两个人说市场里有老虎。国王相信了。国王说很少有人对此表示怀疑。三个人说市场里有老虎。国王相信了。据说，很少有人相信。
分析：本段中有表示对话的标志性词语“曰”，但中间有两句省略了说话者和“曰”，所以要特别注意。本答曰：庞琮与太子在邯郸。他们对魏王说：“有人说市上有老虎。”∕三人说市场有老虎∕王信/王说/我不信(《战国策》)
修辞学的四大基础
排比、排比、重复、真言等修辞技巧在古典文学作品中经常使用。句式工整，多于四、六句，这是文言文的另一大特点。利用好这些特征对于我们分句很有帮助。在古汉语中，两个相同的词连在一起使用。如果它们不是形容词或名词的重叠形式，那么通常它们属于两个句子，应该在中间分开。例如：《愚公移山》：“你的心，坚不可摧，不比寡妇弱子，我死后，还有儿子，儿子生孙子，孙子生孙子。”生儿子，儿子生儿子，儿子生孙子，子孙后代，无尽的匮乏。”又如：“吃上面的土/喝下面的黄泉”、“顺之更繁/侵之更急”，这两句运用了对立的修辞手法。
“所以，不积步，就无法到达千里。不积小流，就成不了江河、成海。一次飞跃，你将无法建造一条河流或海洋。可以雕琢。”这一段句式工整，有四六句，排比也不少。
其他五种方法
(1)查找虚词(句首和句尾的虚词)：
古人写文章时不加标点符号。他们清楚地理解句子的阅读，功能词成为重要的符号。尤其是情态助词和一些连词前后，句子经常断句。刘勰在《文心雕龙·章句》中说：“立其过去者，为始之第一曲……真善者，亦为终之常客。”确实如此。
“赋”、“盖”、“范”、“谷”、“奇”、“未”、“若赋”、“奇赋”、“金赋”、“域夫”、“偷盗”、“我以为”、“请”、“然则”、“是故”、“得物”、“这次”、“过去”、“现在”、“呃”、“乃今”等表示尊敬的代词、副词经常出现在句子的开头；“胡”、“也”、“矣”、“椤”、“也”、“尔”、“言”、“在”等情态助词常出现在句末。根据这些特征，有助于对句子进行分词。