义务教育教科书英语八年级下册 义务教育教科书英语八年级下册单词

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孩子初二英语突然下滑怎么办？

我的孩子今年上初二。刚进入初二学习，英语课程突然变得更为复杂，孩子的学习难度加大了很多，孩子在英语方面经常喊太苦了，太累了，学不会。出现这些问题后，我专门研究了初二英语课本，增加的难度是语法知识的叠加变得复杂了，单词量要求更多了，词汇短语的应用变得更丰富了。突然间增加了这么多学习要求，孩子的不适应很正常。

初一的英语是小学英语的精细延续。尤其是语法基本还是小学内容，虽有提升，但还没有质的要求。所以孩子在学习的时候只要继续背诵课文，熟记单词就能取得较好的成绩。

进入初二，面对英语学习的复杂变化，转变学习方法，提高学习要求，增加学习时间。细心的家长会发现，初二的孩子已经几乎完全不同于初一的懵懂，无论从精力，体力还是思想上，都发生了巨大的变化。这是升高学习要求是必须的，也是应该的，更是可能的。

初二英语学习要更多的从粗犷式的学习向精细化的学习要求。以前对于语法知识的学习不是很重视，对于语法环境，语法情境的不重视，或者不会重视，要变得开始精细化要求起来。学生在学习英语的过程中，要深度体验英语语法应用，训练语感，熟练实际应用。要在课文的学习中体验每一句，每一段落的语法变化。还要在做题的过程中熟练语法变化。只有这样才能提高自己的语法应用能力。

熟记单词，背诵课文是英语学习里必须强化的。扩大单词量，词汇量，对于英语那是基础。对于容易混淆，做错的题要能做到正确合理运用错题本。

学习时间的管控是一个学生提高学习成绩的不二法则。我的观点是利用一切碎片时间，努力夯实英语基础学习。

家长，老师，学生三者要密切配合。学生要能够把每天的疑惑及时整理出来，老师要能发现学生之不能不会，及时解决学生学习上的障碍。家长要积极配合，为孩子创造良好的英语学习氛围。

英语学习复杂而又简单。最主要的是英语学习管理管控。掌握科学，针对学生实际学习情况的方法。及时发现孩子学习上存在的问题，并帮助他顺利越过，并顺畅学习，孩子的学习一定能够变得更好。

根据我多年的经验，到八年级下滑有以下原因。首先是客观原因：内容比七年级突然多很多且杂；学生到了叛逆期，自我意识非常强烈，批判思维发展迅速，不再愿意老师和父母说什么就是什么啦；其次是主观原因：本来基础不扎实，一遇到点困难就退缩，不愿挖掘自己的潜力；在学习和家庭里面的角色不能很好的把握。

解决方案供参考：首先是老师要多反思，挖掘自己的教育教学能力，让学生喜欢上自己的课；第二是学生和家长多和老师沟通，了解并帮助学生；然后是所有知识点和语法点不要强求自己全部一下抓住，要一点点把握，并且一定要循序渐进。比如八年级的条件状语从句的学习，首先是会认识状语，然后才是从句，最后再到引导词，再最后到同义句转化。每一步必须非常扎实，否则都是糊里糊涂的往前走，结果结束时都不明白。

希望对大家有帮助，有不正确的地方请指教，谢谢

英语成绩下滑的原因可能是多方面的: 一、八年级英语词汇量，语法以及课文的难度都明显加大了许多。单词如果记不住，语法不会，课文不会背，英语成绩势必会受到影响。建议加强单词的检查，督促学生读记。注意语法项目比如形容词变比较级，最高级。be going to表一般将来时的用法，五种常见的简单句该如何理解、分析。加强课文的读背，读背的多了，慢慢语感也就形成了，成绩也会自然而然上升。 二、在学生平时的练习，考试中势必会出现一些生词。，尤其是个别关键词会影响学生对句子乃至语篇的理解。告诉学生出现生词是正常的，只要采取正确的方法，很多生词的大致意思是可以猜测出来的。可以忽略人名、地名等专有名词的具体意义，知道某个单词是某人或某地就可以了。学会从阅读理解找到关键词，最好在相关地方进行标注。 三、注意听说能力的培养。搞好学校组织的听力训练和口语课。 总之，兴趣是最好的老师！只要想学好，就一定有方法让你学好！

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