中考普见高分怎么办(中考普高线多少分2021)

连日来，多地公布了中考成绩。很多地方可以说得分普遍较高。比如四川成都，满分710分，去年有3900多名学生以600分的成绩通过考试，但今年有7000多人；在江浙无锡、宁波，中考总分720分，600分的孩子就不能上普通高中……对此，一些家长和学生感到困惑：为什么可以尽管他们的成绩很高，但他们不是去一所好学校吗？

此前，教育部发布的全国义务教育质量监测结果显示，我国约80%的学生学业成绩达到平均水平或以上。从这一点来看，中考成绩的普遍提高与学生的学习成绩是一致的。但为什么学习成绩、中考成绩都提高了，家长的教育焦虑却没有改变？

原因在于，学业成绩是对学生学业成绩的评价，但高中和大学录取并不是根据学业成绩的绝对分数，而是根据学生的相对排名。如果招生制度不变，“越来越好”的学习成绩只会加剧学业内卷和教育焦虑。发展优质均衡义务教育，必须拓宽义务教育后人才选择余地，建立多元评价体系。

80%的学生学习成绩在平均水平以上，但约有40%的学生中考后会进入中等职业学校；中考高分的学生很多，但如果没有考到750分满分700分，就可能考不上重点高中。这是父母焦虑的一个重要来源。近年来，学业水平考试和中考题目趋于简单。学生的学习成绩和中考成绩有所提高，但相对整体排名却没有提高，“内卷化”愈演愈烈。

很多人希望通过取消中考、取消中考后的普通职业等级来解决这个问题，让学生和家长不再为排名而焦虑，专注于发展自己的兴趣、培养综合素质。但取消中考，实行义务教育阶段就近入学免试，需要高中教育均衡发展。目前，我国普通高中教育水平不均衡，特高中、示范高中、普通高中存在较大差距。

为减轻学生学业负担、控制义务教育“内卷化”，我国去年推行“双减”制度。我国正在推进的教育评价改革，要求完善结果评价，强化过程评价，探索增值评价，完善综合评价。实施评价改革，要淡化学生之间的横向比较，关注学生个体的成长变化和综合素质。总之，我们必须摆脱排名评价。

要实现这一目标，首先要充分发挥考试的评价功能而不是选拔功能。目前，中考和高考都是选拔考试。因此，简单的命题不利于选择功能，会进一步激发焦虑。选拔考试需要强调区分。作为评估测试，一个班有10名学生的表现可以得到A，而不必名列第一。通过测试将学生分为“优秀学生”和“差生”。20年来，我国一直要求义务教育实行分级评价。学校和教师不得向学生和家长提供自己以外的成绩数据，不得对班级和学生的测试成绩进行排名。但实施情况却远非理想。中国学生和家长更看重排名而不是分数，因为考试的主要功能是选拔，而不是评价。

其次，基础公共教育资源需要按照均等化的思路进行配置。教育和学校不能再分为三六九等，教育的分层功能必须淡化。我国新《职业教育法》将职业教育定位为与普通教育同等的教育类型。未来，选择职业教育将不再根据学生的成绩，而是根据学生的个性和兴趣。无论是普通教育还是职业教育，都会给予学生平等的机会。发展机遇和空间。（熊丙奇）