北京高考复读学校(北京高考冲刺班)
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高考题一直是教育改革的风向标，对学校教育教学具有重要的指导意义。2019年高考已经结束。试题价值取向突出，体现家国情怀，突出实践教育，考察思维品质，关注生态文明……本报邀请北京教研考试专家解读新动向通过分析试题对读者进行教育。
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育人要从“解决问题”转向“做人”
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纵观近年来的高考题型，无论是文科还是理科，都有着明确的价值取向，都富含理想信念、爱国主义的教育意义。今年高考有两道语文作文题。这就要求考生对“文明韧性”这一深刻命题做出自己的判断和思考。另一方面，结合2019年这个主题丰富、意义深远的一年，要求考生用“2019年的‘颜色’”来表达自己的感受和理解。
北京教育科学研究院基础教学研究中心高级教师夏宇分析，两道问答题都引导学生成长与祖国、时代相融合，强调树立正确价值观人生观，鲜明体现社会主义核心价值观教育。领头人。这种教育导向还体现在政治、英语、化学等科目的试题中。
英语语法填空“积极的大学生活”、完形填空“退休老人愿意帮助别人”等，都融入了理想信念、道德修养等综合素质的要求，等等进入测试问题。政治题30“人大引入专业机构创新工作机制”、题目38“波澜壮阔70年，奋进新时代”等，也凸显价值引领，凸显学科教育功能。化学第8题是基于元素周期表出版150周年。评选华裔科学家张清廉教授在相关领域的贡献，向候选人灌输民族自信和爱国主义精神。
去年召开的全市教育大会上，北京市委书记蔡奇强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务培养德、智、体、艺全面发展的社会主义建设者。和继任者。教研专家认为，2019年高考题精心挑选了内涵丰富的当代素材，紧紧抓住“培养立德树人”的根本任务，很好地贯彻落实了北京教育大会精神。
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引导学生思考祖国、思考世界
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从近年来北京高考改革的趋势来看，试题越来越贴近社会现实、课程教学改革实际和学生的实际生活，引导学生关注身边的生活，关心国家大事，突出考试能力导向。
仍以今年的语文试题《2019的颜色》为例，题目以2019年是五四运动100周年、中华人民共和国成立70周年、中华人民共和国成立20周年为线索。澳门回归祖国周年纪念日，要求考生选择一种颜色、形象表达自己对2019年的感受和理解。
北京市教育考试院相关专家表示，这将指导学校今后安排教育教学内容更加贴近时事、生活。引导学生除了“风声、雨声、读书声”之外，多关心“国家大事”、“世界大事”，不要做“无耳不闻窗外事，只读书”的人圣人之书。”
语文、数学、英语、政治、地理等科目的试题也注重引导学生感知自然之美、生活之美。例如，英语阅读D章介绍了全球气候变化对海洋颜色的影响。地理第41题（3）以2019年北京世界园艺博览会“绿色生活，美丽家园”为题，融德育、美育、智育于一体。旨在引导考生从生态文明的角度关注人与自然的和谐共处，积极参与国家生态文明建设。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教学研究员陈红表示，这些都提醒学校要以大局为重，引导学生的成长与自然、社会、国家相联系。努力培养学生树立生态文明观、科学精神和社会责任感。
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传统文化教育更加系统化、科学化
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优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的土壤载体，与教育紧密相连。近年来，高考在传统文化考试方面变得更加全面、分量更重、要求更高。
仍以语文第一题《文明的韧性》为例，考生可以从中国的历史变迁、思想文化、语言、文学艺术、社会生活等角度进行思考。题目引导考生深刻领会中华文明“韧性”的精神内核，加深对中华文化的理解和认同，增强文化自信。
除了语文科目外，还有很多与传统文化结合的地理、历史考题，比如地理选择题1、2。《点亮中国》的手绘宫灯相当养眼——捕捉。他们将地理实践与学生的能力结合起来。审美体验巧妙地融入试题之中，以组合图的形式承载丰富的学科内涵。历史42第二题以古建筑为切入点，考察中国传统政治文化的内涵。整张试卷中中国古代历史的内容达到38分，超过三分之一，体现了对我国优秀传统文化的高度重视。
海淀区教师进修学校高级教师赵文龙认为，2019年高考各科目将继续加大对传统文化的考核力度。以历史学科为例，不少试题不仅弘扬了中华民族的优秀传统，也展现了中华民族的时代精神。旨在增强考生的民族自豪感和时代使命感。
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德智体美劳教育全面实现
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2015年，教育部会同共青团中央、全国青工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》号文，要求义务教育阶段3至9年级切实开设综合实践活动中的劳动技术教育课程，并提供高中水平的通用技术课程。并保证上课时间。
随后，北京市教委也出台了相关政策文件。近年来，北京中小学也高度重视劳动教育，建立了课程齐全、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。劳动教育也明显体现在中学和高考中。
今年高考数学文科14题、理科14题以大学生自主创业为背景，让学生体验劳动教育。在英语书面表达第二部分，要求学生根据四张图片的内容，描述一次以“劳动是最光荣的”为主题的社会实践经历。鼓励考生用英语表达自己对劳动这一最美事物的真实感受。
政治第27题以学校丰富多彩的劳动课程为背景，引导学生认识劳动在个人认识社会、提高实践能力、实现全面发展中的作用和价值。地理选择题1和2是基于学校开展的手工艺活动。它们不仅体现了地理实践与学科知识考试的有机结合，也体现了学生对劳动精神的追求。
去年召开的全国教育大会和北京教育大会都提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，明确将劳动作为教育目标，并逐步开展相关教育。2019年，各学科在测试学科知识和素养的同时，还纳入了劳动教育相关内容。这是对两次教育会议精神的贯彻落实。
北京市教育科学研究院相关专家表示，未来，北京有望通过政策文件的出台，构建德智体美劳教育综合培养体系，构建良好的劳动技术教育课程体系。推动社会公共教育资源向劳动教育开放。各学校还将开发适合北京地域特色、城市定位的大中小学校劳动教育课程体系，积极推进劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合，提高劳动教育的实效性。劳动教育。
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越来越注重学生思维品质的培养
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近年来，以高效课堂为核心的教学创新备受学校关注。将课堂还给学生、提高学生的课堂参与度成为教育改革的重点。高考题正逐渐摆脱过去偏、怪、难、死的刻板印象。形式和内容更加灵活、开放，更加注重考验学生的思维品质、自主性和创新能力。
今年的英语阅读C、D部分重点考查学生整理一般信息、分析推理信息的能力。它要求考生对文章的脉络有清晰的了解，能够深入理解文章的信息，理解文章的含义。
汉语考试第11题《论语》。它还强调从同一句话的不同理解的角度来解释经典文本的含义。它要求考生有自己面对经典的独特体验，也增加了学生的批评。对性思维的检验。
“这个检验点在《历史》第37题第（3）题中表现得尤为突出。”北京教育考试院专家分析，这道题以“课本上的思维题”为切入点，结合了法国大革命和美国独立战争。要求考生设计“美国独立战争-华盛顿-联邦政府的建立”的思维题，不仅考验考生对材料的总结和提炼能力，更考验考生的综合能力、思考能力和设计能力。
海淀区教育科学研究院院长严顺林认为，当前的教育改革越来越注重课堂教学模式的改革和创新。未来，学校必须兼顾学生的学业素质和身心健康、思维方式和个体差异、核心能力和人格优势，更加注重学生整体感知、实践经验、高阶思维和创新能力。
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开放、融合成为课程建设关键词
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“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合运用所学的知识和技能来处理复杂的任务。从近年来的高考题型来看，这种趋势在各个学科都有体现。
今年高考语文试卷古诗词阅读题选取了两首画诗进行对比，拓宽了诗词考试材料范围，将文学与艺术结合起来，进一步提高了学生的审美能力。数理试卷第6题运用对数知识解决天文问题，将数学知识、地理知识和物理知识融为一体，既体现了数学的工具性特征，又彰显了数学的应用价值。数学中有很多美丽的曲线，有着美丽的含义。第8题以笛卡尔首次绘制的心形线条作为设计源泉，引导学生感受数学之美，欣赏生活之美。
北京教育科学研究院中学高级教师康杰指出，2019年文科数学试卷在结构、题型上继续保持稳定、平和的特点，突出考查核心数学素养，聚焦数学核心素养。揭示核心数学概念的本质属性，强调数学。实际应用和学生的生活经历反映了数学文化。在试题设置上进行了有益探索，突出运用数学知识和方法解决问题。
中小学的培养理念和治理结构也将发生相应变化。教学将不再按照主修科目进行教学，而是根据学生的成长规律进行教学。课程建设也将更加注重资源的开放和学科间的互动。一体化，学校教育更加注重培养学生扎实的学科观念和广阔的学科视野，注重培养学生的创新精神和实践能力。
文：本报记者赵彦国李继军
图片：来自网络
编辑：鲜教君
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