上个职校屁事不少(上职校还有出路吗)

职业教育的发展程度直接体现一个国家的经济发展和教育现代化水平。一个职业分工结构合理的社会，不仅需要学术型人才，还需要大量的技能型人才。

社会经济发展水平越高，我们就越会发现仅靠素质教育无法满足社会对人才日益增长的需求。近年来，我国不断出台相关政策大力发展职业教育，也正是因为如此。我们必须看到，尽管到处宣扬教育公平和平等待遇。但仍然存在许多现实困扰职业教育学生；尽管职业教育在培养职业技能人才、帮助农村家庭脱贫致富方面做出了巨大努力，但仍然无法改变全社会职业教育是低收入教育的观念。85%的学生来自农村的事实也暴露出当前城乡义务教育不平衡的现象仍然十分严重。“就业歧视”、“学历门槛”、“自卑”等标签依然存在。

那么，职业教育该如何走出困境呢？

首先，这是一个社会误解的问题。“功成名就”的传统观念根深蒂固。父母希望他们的孩子能上大学。大学毕业后，最好参加公务员考试。但事实上，985大学录取率不足2%，211大学录取率不足5%，公务员录取需要千军万马过独木桥；如果强调每个人都必须进入重点大学才能改变命运，那么其他的教育方式就没必要存在了吗？家长、学生、社会都应该认识到，职业教育是我国教育体系的重要组成部分。学生的一生不应该由分数来定义。每个人都有机会实现自己的梦想。

其次，职业教育“双师型”教师很少。多位职业学校领导反映，部分中职教师是从乡镇中学抽调过来的文化教师，不具备职业技能教学能力；我是大学出来找工作的，对职业教育一无所知。师资力量薄弱，职业教育发展举步维艰；因此，学校应该加大产学融合、校企合作的力度，让有能力的人走进校园，让能努力的人留在校园，壮大职业教育的力量。

最后，还有教育体系本身的“等级制度”；政府部门不应一方面强调职业教育的重要性，而应将大量资源分配给985、211院校。如果教育呈现金字塔级别，那么就留在塔顶。永远只有少数。中国的教育制度应该是有特色的社会主义教育制度和相对公平的制度。因此，加大对职业教育的支持势在必行。