义务教育法手抄报图片，义务教育法手抄报图片内容详细

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控辍保学的手抄报？

改革控辍保学机制。县级人民政府要完善控辍保学部门 协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年人学并完成义务教育。进 一步落实县级教育行政部门、乡镇政府、村（居）委会、学校和适

儿子马上读一年级了，父母需要做些什么准备？

1、从学龄人口信息采集系统中打印出来的学龄人口信息采集表。

2、《户口本》。注：户口本是一切证件办理的前提。

3、去户口所在地或所属社区疫苗接种地打印疫苗接种凭证，疫苗接种本一定要，不然报不到名。

4、如果你有购买的房子，则一定要带着房产证或者购房合同。

5、儿童健康码。

6、孩子需要的书包，文具用品，水壶等必需的东西。

户口本，房产证，购房合同的信息都要提前复印一份。

一年级是学习生涯中最为关键的一年，首先为孩子准备书包、文具盒、铅笔、刨笔刀等学习用品；

其次要做好入学前生活习惯的准备，养成早睡早起的好习惯，避免上学起不了床而迟到；

第三，提前教孩子进入学校注意的问题，比如如何与同学相处，和同学发生矛盾的时候如何处理，以及遇到欺凌事件时的处理方法；

最后，让孩子记牢父母的电话以及家庭的详细地址等

能力一：稳定的秩序感，有初步的遵守纪律和守规矩认知意识，消灭小毛病。

在幼儿阶段（2－5岁），孩子有一个秩序敏感期，即在这个阶段里，幼儿极容易在合理的管教下，依据家庭规则和园里的纪律，培养起孩子遵守规则与纪律的意识。让孩子清楚在什么场合与时机下按着爸爸妈妈或老师的要求下去做事。当孩子行为秩序建立起节奏感时，行为就会趋于合理化，而不会随时让幼儿游戏心理成为常态。结合孩子行为秩序的培养与构建，同步培养孩子讲礼貌的好习惯，会让外界评价主动发挥作用，当孩子经常因表现好而被大人们夸赞时，慢慢会更加自觉地遵守纪律和规则，这对进入一年级后遵守课堂纪律有非常大的好处。

能力二：规范孩子身体姿态，避免孩子肢体自控力弱，而随时乱动。

幼儿从蹒跚学步，到能自由行走，再到灵活地奔跑，肢体协调运动能力会在几年时间发展成熟。但是问题又来了，现在需要孩子能在学习时安静下，身体不随意乱动，才能让注意力得以专注，如果家长能重视在学前阶段对孩子进行合理的身体姿态规范与培养，则能让孩子进入一年级后，拥有良好的肢体自控能力。而这恰需要家长平时利用家庭生活的细节去培养，如吃饭时规范好孩子坐姿，不满地乱跑，专注吃饭。如和大人说话时，身体不扭来扭去，眼睛到处乱写。如看动画片时，要保持好坐姿，不趴着躺着扭着身子看等。

能力三：培养孩子识字兴趣，教孩子学会观察字，进入识字兴趣敏感期。

可能很多家长还不知道，在幼儿4－6岁之间，有一个识字兴趣敏感期。如果抓住这个敏感期，会让孩子对识字特别感兴趣。就拿我的孩子来说，我就抓住了这个敏感期，仅两年时间里，孩子就能认识1500多个汉字，进入一年级后，几乎不需要借助拼音就可以阅读课外书，轻松就能完成课外作业而不需要辅助孩子读题，可是很多家长包括学校老师都不知道这个识字兴趣敏感期。请家长注意，孩子识字感兴趣，但不一定对书写感兴趣，因为书写的协调能力还需要从一年级以后，至少花一年到一年半时间才能熟练。

能力四：放慢语速和孩子说完整话，提高孩子倾听的理解能力。

我常观察一些学习有障碍的一二年级儿童，发现他们有一个共同的特点，即普遍口语表达能力非常差。对于这个特点本身并不难理解，孩子在口语发展最佳敏感期（2－4岁）里，由于父亲教育缺失，母亲不懂教育，且没有耐心陪孩子说话，老人又不懂。结果就使孩子没有良好的口语发展环境，当错过这个敏感期后，孩子的语言发展能力就会非常缓

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