义务教育校长专业标准，义务教育校长专业标准心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育校长专业标准的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育校长专业标准的解答，让我们一起看看吧。

义务教育学校校长六项专业标准？

六个为：一要构建学习愿景，二要领导课堂教学，三是学校组织管理，四是学校公共关系，五是个体行为规范，六是社会影响力。

校长应是强者、学者、能者、善者。理念上是强者，要坚持科学的育人观、素质教育和学校特色发展；专业上是学者，要有学术修养，在专业上引领教师发展；在学校管理方面，校长要做一个能者；在待人处事上，校长对教师和学生应当常怀爱心，做一个善者。

主要包括：

一是很高的行政管理能力。

二是热爱教育事业，有较扎的专业业务能力。

三是具有驾驭全局的能力。

四是有很好的交流沟通能力。

五是有敏捷的思维能力，善于接受新生事物。

六是有很强的执行力，及时贯彻落实国家教育方针

学校实行校长什么制？

当前关于校长负责制的概念有两种观点，一种是单一性概念，以华中师范大学萧宗六教授为代表，认为学校工作由校长统一领导和全面负责；另一种是结构性概念，以曲阜师范大学李保强教授和华东师范大学范国睿为代表，认为校长负责制的要素包括：校长全面负责；党组织的政治作用；教代会的民主参与管理；校务委员会的咨询审议作用。

校长负责制[1]，又称“一长制”。

特点：校长全面负责；党支部监督保证；教职工民主管理；

校长负责制：校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，校长全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、人事权和财务权，同时健全学校领导机构核心机制。

特点:校长全面负责；党支部监督保证；教职工民主管理。学校工作由校长全面负责。

《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好。校长的知识面要广，懂得处理事物与人际关系。

义务教育学校规制标准？

（一）育人为本　全面发展

坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）促进公平　提高质量

树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。

（三）安全和谐　充满活力

建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。

（四）依法办学　科学治理

建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。

到此，以上就是小编对于义务教育校长专业标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育校长专业标准的3点解答对大家有用。