义务教育的性质 义务教育的性质和特征

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育的性质的问题，于是小编就整理了5个相关介绍义务教育的性质的解答，让我们一起看看吧。

义务教育阶段性质？

阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。

(1)普及性。

小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。

(2)基础性。

小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。

(3)发展性。

小、学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。

(4)可接受性。

小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难。也不能太容易

义务教育阶段课程的性质是什么？

问题：义务教育阶段课程的性质是什么？

回答：阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。 (1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。 (3)发展性。小、学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。 (4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难。也不能太容易。

义务教育的性质和特点不同？

1.

义务教育的全民性 义务教育的全民性,就是要求全体适龄儿童、少年,除依照法律、法规的规定...

2.

义务教育的义务性 义务教育的义务性,表现在实施义务教育既是国家对人民的义务,也是监护人对...

3.

义务教育的免费性 义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费...

4.

义务教育的强迫性 义务教育的强迫性表现为义务教育是依法由国家强制保证推行的

义务教育法性质？

《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务教育制度的根本大法。

国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。

义务教育物理课程性质和理念是什么？

一、课程基本性质

物理学科而言：

1）实验基础性---察实（察实基础性）

2）过程探究性---懂法（懂法多样性）

3）成果逻辑性---树理（树理逻辑性）

4）应用广泛性---致用（致用广泛性）

义务教育而言：

1）普及性

2）奠基性

3）时代性

4）发展性

二、课程重要理念

1）目标定位上：重全面兼个性。

2）内容选择上：重实验兼理论；重过程兼结果；重基础兼应用。

3）实施途径上：重探究兼多样。

4）评价反馈上：重综合兼多元。

到此，以上就是小编对于义务教育的性质的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育的性质的5点解答对大家有用。