2019中国高等职业教育质量年度报告(高等职业教育质量年报2020)
图12011年至2015年高职院校毕业生毕业半年平均月收入
图22011年至2015年高职院校毕业生毕业半年后个体经营比例
图32011-2015年大学毕业生家庭背景为“农民工”的比例
受全国高职院校校长联席会议委托，上海教育科学研究院、麦克斯研究院联合编制的《2016中国高等职业教育质量年度报告》，于7月15日在北京发布。
今年是高职院校年度质量报告发布的第五年。报告的范围进一步扩大。除1284所高职院校发布年度质量报告外，还有262家企业首次向社会发布了《企业参与高等职业教育人才培养年度报告》份报告。年度质量报告的内容、结构、风格也进一步完善，从“记分卡”、“资源表”、“服务贡献表”到“实施政策表”，为展示质量提供了量化依据。高等职业教育。今年质量年报还首次推出“高职院校服务贡献50强”榜单，引导高职院校关注为学生、为地方、为行业企业发展的服务贡献。
学生发展——
毕业生月收入连续五年增长
提高自营职业和创业存活率
迈克尔斯对2015届高职毕业生进行跟踪调查发现，毕业后6个月，他们的平均月收入为3409元；扣除通货膨胀因素，月收入3131元，比2011级月收入增长26.1%。连续五年增长。毕业生就业满意度也稳步提升。2015年毕业生就业满意度达61%，较2011年提高17个百分点。（见图1）
该报告还关注学生的职业发展。调查显示，高职学生毕业三年后月收入大幅增长。2008年至2012年的高职学生，毕业后三年的月收入较毕业半年的收入有明显增长。以2012级为例，毕业六个月月收入2731元，毕业三年月收入5020元，增长83.8%。增速明显高于城镇从业人员平均水平，表明高职毕业生具有良好的发展潜力。
五年来，高职毕业生个体工商户数量持续扩大。2015级学生毕业后6个月自主创业比例为3.9%，比2011级提高1.7个百分点，增幅为77.3%。（见图2）
高职毕业生不仅创业比例高，而且创业成活率也在不断提高。2012届高职毕业生毕业6个月后自主创业的比例中，3年后仍在自主创业的比例为47.5%，比2008届毕业生提高12.7个百分点。
高职学生创业可以拉动社会就业。据测算，2013年高职院校毕业生自主创业创造就业岗位92.3万人。不过，2015年高职院校毕业生自主创业的规模和比例有所增加，拉动就业的作用可能会更加明显。
教学改革——
与民生相关的专业点快速增长
师资不足制约专业发展
报告显示，五年来，高职院校专业结构进一步优化，专业设置主动与产业发展对接。第二产业新增专业点由2010年的2865个增加到2015年的4926个，增长71.94%；第三产业新增专业点由1466个增加到2997个，增长104.43%。与经济发展和社会民生密切相关的专业点快速增长。例如，养老服务与管理专业五年内从20个增加到112个，休闲服务与管理专业从9个增加到56个，城市轨道交通相关专业数量快速增长。从73个增加到253个。
报告显示，高职院校专任教师“双师型”比例进一步提升，有356所院校达到“专业基础课和专业课双师型教师比例超过70%”的优秀标准，比上年增加27个。其中，国家级、省级示范（骨干）院校240所，工业企业学院134所。这说明示范（骨干）学院建设项目有效提升了师资队伍水平，行业企业学院充分发挥了行业企业教育优势，师资队伍优势明显。
报告还指出了师资队伍建设中的一些问题。例如，有的学院师生比超过20：1，有的学院达到40：1。专任教师年教学工作量超过500学时，影响企业实践的开展和专业素质的提高。2015年，专任教师人均企业实习超过30天的高校仅有270所，人均参加省级培训超过1周的高校仅有149所。
企业参与——
262家知名企业首次发布年报
参与教学过程并发挥主体作用
企业参与职业教育对于保证高职院校教学内容、培养规格、人才供给满足产业发展需要具有不可替代的作用。
今年，有262家企业首次向社会发布了《企业参与高等职业教育人才培养年度报告》。首批发布年报的企业普遍具有较高的行业认可度，在一定程度上代表了相关行业的发展方向。
企业年报显示，85%以上的企业投入人力资源发展高等职业教育，增强优秀兼职教师供给；70%以上的企业投资建设高职院校，主要用于为学生提供实习补贴和辅导津贴，以及培训、课程开发和科学研究；80%以上的企业在高职院校投入实践教学资源，建立实践教学场地，设立学生实习和教师实习岗位；近20%的企业与高职院校共建二级学院或教学培训机构，发挥办学主体作用；85%以上的企业与学校合作开发专业课程和培训课程。
政府责任——
政策制定难，执行更难
虽然设立了生均资助，但标准较低
“政策制定不易，执行更难。”报告指出，虽然已有31个省份出台了高职院校生均资助政策，但距离政策落地还有很长的路要走。地级市政府举办的295所高职院校中，生均财政拨款在6000元以下的有73所，3000元以下的有20余所。参与主办方主要包括河北张家口、运城、山西吕梁等地。黑龙江齐齐哈尔，辽宁阜新、铁岭、朝阳，安徽淮南，河南郑州、开封、洛阳，湖北黄石、十堰、随州，湖南湘潭、岳阳，广东云浮，贵州铜仁，以及宁夏吴忠。2017年必须达到国家12000个的上限，与元标准还有很大差距。
目前，北京、上海等地高职生人均拨款已突破1.2万元标准。山西、湖南、甘肃、河北、山东、四川、安徽、广东等地规定了分步达标的具体时间和资助金额；福建、浙江、吉林等三省提出逐步达到本科院校水平。但个别省份出台的生均资助标准仅适用于省属公办高职院校；一些省份的标准较低。2014年湖北省的标准为每生5000元，2015年河北省的标准为6000元。
2014年，全国高职学生人均公共预算教育经费为10155.61元，比2013年（9976.97元）增长2%。有16个省份高于全国平均水平，但地区间差异十分显着。北京是安徽的7.8倍，安徽、河南、湖北、河北、山西、重庆、福建、甘肃等8个省份房价在8000元以下。
与2013年相比，全国18个省份高等职业教育公共财政教育经费支出呈现增长趋势，其中青海、广西、贵州、上海、天津等5个省份增幅超过15%。需要关注的是，湖北、辽宁、重庆、陕西等4个省份降幅均超过15%。
服务贡献——
高职院校服务贡献50强发布
服务“三农”，招收农家子弟一半以上
为引导高职院校重视对学生、地方、行业企业发展的服务贡献，今年报告首次推出“高职院校服务贡献50强”榜单。
分析上榜的50所高校构成，有20所具有行业企业背景，16所为地市政府主办，14所为省级教育部门主办，呈现出高职服务特色。行业和地方。
江苏农牧科技职业学院综合排名第一。学院推广具有自主知识产权的畜禽新品种，农牧业与种植业、养殖业相结合。2015年，获得横向技术服务427.3万元，纵向科研经费3152.4万元，技术交易2916.9万元。在学院投资建设的江苏现代动物科技示范园内，建有国家级水禽基因库，这对于高职院校来说是十分罕见的。
深圳职业技术学院位居榜单第二位。学院坚持应用型高职科研特色。2014-2015学年承担横向项目225项，获得经费1862.26万元。新建省部级、市级重点实验室和公共技术服务平台6个，并获得项目资助。1010万元。
报告显示，高等职业教育已成为农村儿童接受高等教育的重要途径。对2011-2015年大学毕业生家庭背景分析显示，高职院校农村家庭子女比例逐年上升，达到53%（见图3）。职业院校在培养农村孩子的同时，也以多种形式服务农村和农民。
报告还显示，面对经济下行压力，高职院校扎根基层、面向企业，为地方经济社会发展输送了超过230万技术技能人才。一半以上高校就业率在95%以上，就业率达90%以上。超过%的高校有1100多所。毕业生本地就业率超过50%的高职院校有700多所，中小企业就业率超过50%的高职院校有近900所，重点地区毕业生就业率超过50%的高职院校有近500所。全国企业超过10%。地方。