关于义务教育的手抄报，关于义务教育的手抄报内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于义务教育的手抄报的问题，于是小编就整理了4个相关介绍关于义务教育的手抄报的解答，让我们一起看看吧。

控辍保学的手抄报？

改革控辍保学机制。县级人民政府要完善控辍保学部门 协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年人学并完成义务教育。进 一步落实县级教育行政部门、乡镇政府、村（居）委会、学校和适

三节教育手抄报内容？

写三节指什么，写宣传语

什么是三节

　　“三节”指的是“节水、节电、节粮”。

三节宣传标语

1、学习帮你成栋梁，教育助你达小康。

2、要想生活好，教育少不了。

3、构建终身教育体系，创建学习型社区。

4、小康社会要实现，义务教育是关键。5、要想脱贫致富，教育优先铺路。

6、有了知识，我们就是未来生活的主宰。

7、社会尊师重教，教育回报社会。

8、教育为民族未来奠基，教育为社会发展服务。

义务教育学校作业管理工作十不准？

义务教育学校作业管理十不准内容如下:

第一，要合理设置作业量，不准超量或减量布置作业，学生作业要实行年级和班级统筹。小学一二年级不布置书面作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1小时。初中道德与法治、历史、地理和生物学科周一至周五不准布置书面作业。

第二，要科学设计作业，依据“因材施教、分类推进”的原则，有针对性的设计每节课的作业，体现层次性。不准统一性的选择整张试卷或整本教辅资料作为作业，不准让家长或变相由家长打印作业。

第三，要明确分类作业的目的，日作业关注针对性，周作业关注综合性，不准布置无目的的作业。

第四，要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性的拓展、补弱等类型的个性化作业，不准一刀切布置作业。

第五，要对作业过程、书写等有规范要求，并针对要求进行具体、有效的作业批改与指导，不准只重“量”，忽视“质”，不准只布置不批改，或者进行应付性批改。

第六，要对作业进行分类批改，既包括全批全改作业，也包括选择性批改作业，但选择性批改作业要在一定时段内覆盖全体学生，作为改进教学的依据。不准出现只有学生自评或互评的现象，不准要求家长代批阅作业。

第七，要加强作业的日常监管，提升完成作业的质量。在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，减轻学生过重课业负担，不准布置惩罚性作业。

第八，是综合实践类（包括手工类、手抄报、书法绘画类、研学报告类等）作业或者作品要以任务为驱动，在学校学期课程规划或学科备课中进行统筹设计，不准随意设计，增加学生负担。

第九，是综合实践类作业要符合学生年龄特征和所学课程要求，能由学生独立完成，作品要尽量在课堂内由老师指导完成，不能在当节课堂内完成的作品要利用在校的碎片化时间或者在下节课完成。周一到周五不准安排学生带回家中完成实践类作业，需要周末完成的，每周最多布置1项，时间不超过1小时，不准让家长代替完成。

第十，是综合实践类作业要进行覆盖全体的过程性展评，由学生独立完成，不准由家长或者他人代替完成。

请问家长们如何做的，当孩子被要求画手抄报时？

谢谢邀请！

学生画手抄报，早就被家长们所烦，不断声讨表怒。

对此，我有如下看法:

一，让学生画手抄报是件好事。

1，培养了学生的个人兴趣爱好。

2，培养了学生的个人动手能力。

3，培养了学生的构思，设计，绘画，想象，审美等诸多能力。

4，可促使学生有效利用，合理安排课余时间。

二，家长的错误认识与错误做法。

1，错误认识。家长认为这是老师在找麻烦，增加负担，难为家长。

2，错误做法。自己包办或找人包办。

只所以说是错误，就是把老师的本意没有领会透，或理解歪了。本来是培养锻练学生的，家长却大包大揽，越俎代庖，既自我增添了麻烦，又让孩子失去自我展现的机会。

三，家长的正确做法。

1，一定要让孩子自己动手，动脑。

2，家长可适当启发，引导。

3，要鼓励孩子按时独立完成。

4，学会拒绝孩子的错误要求。

总之，纠偏错误认识与做法，借机引导教育孩子，真正的担负起家庭教育的重任，不仅懂得家庭教育，立争会科学地实施教庭教育。

到此，以上就是小编对于关于义务教育的手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于义务教育的手抄报的4点解答对大家有用。