义务教育校际间均衡情况（学校推进义务教育均衡发展工作实施方案）

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本文目录一览：

• 1、什么是均衡教育?
• 2、义务教育均衡发展工作情况自查报告

什么是均衡教育?

均衡的标准，个人认为应该包括：城乡差别、地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；师资力量配置合理公平；学生均可就近入学；等等，应该是全方位、多层面的均衡发展，学校、教师、学生都能均衡发展。

教育均衡发展，是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。推进教育均衡发展，必须明确其中所包含的基本理论问题。

均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

义务教育均衡发展是实现义务教育阶段学校标准化建设，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，使农村、城区的孩子都能享受同等优质教育资源，办好每一所学校，让每一位学生健康成长。

义务教育均衡发展工作情况自查报告

1、调研组一行实地察看了夹江一小、黄土中学、土门小学，并召开座谈会，听取了县 *** 关于推进义务教育均衡发展工作情况汇报，参加调研人员充分发表了建议意见。

2、学校基本办学条件的自查报告1 为了贯彻《义务教育法》，切实改善办学条件，提高学校的教育教学质量，使义务教育均衡发展，根据信阳市教育局《关于开展义务教育阶段办学条件合格学校评估工作的实施意见》，开展了认真的自查评估。

3、部门以科学发展观为指导，坚持把教育放在优先发展的地位，以办人民满意教育为宗旨，认真贯彻《义务教育法》等相关法律法规，大力整合教育资源，进一步建立义务教育经费保障体制，不断改善办学条件，为推进义务教育均衡发展，做了大量卓有成效工作。

4、教育工作自查报告 领导重视，真抓实干 为加强对教育的领导，促进教育事业的发展，镇党委、政府、人大把义务教育工作列入重要的议事日程。

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