义务教育小学课程设置 义务教育小学课程设置及课时安排

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育小学课程设置的问题，于是小编就整理了2个相关介绍义务教育小学课程设置的解答，让我们一起看看吧。

义务教育课程要求实行什么设置？

1.义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”学制安排。

2.历史、地理在初中阶段开设。实行“五四”学制的地区，可从六年级开设地理。

3.小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主。小学阶段具备开设日语、俄语条件的学校，可利用校本课程课时开设，初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。

4.科学在一至九年级开设(初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学)。依据教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》要求，按标准配置学科教学装备，确保消耗性实验材料的补充与供给，满足实验教学基本需求，保证实验教学质量。

5.信息科技在三至八年级独立开设，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。

6.坚持“健康第一”教育理念，促进学生健康成长。开足开齐开好体育与健康课，保障学生在校期间每天参加不少于1小时体育锻炼，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。中小学要加强心理健康教育，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育等。

7.艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等，学生至少选择两项学习。

8.劳动课程、综合实践活动应体现开放性、实践性，优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践。一至九年级开展班团队活动，内容由学校统筹安排。

9.地方课程原则上在部分年级开设，一个年级最多开设一门。校本课程由学校按规定设置，在小学一年级第一学期适当利用校本课程和综合实践活动课时组织开展入学适应活动，鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动以及班团队活动、校本课程等相关内容整合实施。

10.专题教育以渗透为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。少数民族语文开设按国家有关政策文件执行。

实行：九年整体设置

基础教育课程改革中要求义务教育课程实行：九年整体设置。

当前基础教育课程改革的内容涉及以下几个方面的改革：

1、课程目标与标准的调整：

针对培养学生综合素质和创新能力的要求，对课程目标和标准进行调整和优化。强调素质教育的理念，注重学生的综合素养和能力培养。

2、课程结构和设置的优化：

对课程结构进行优化和调整，减少学科的繁杂性和重复性，注重知识的整合和跨学科的融合。增加选修课程和兴趣课程的设置，提供更多的选择和个性化发展空间。

3、教材的编写与更新：

重新编写和更新教材，注重知识的前沿性和实用性，贴近学生的学习需求和现实生活。注重培养学生的学习能力和创新思维，引导学生主动参与课堂和实践活动。

义务教育阶段学科类包括哪些？

1.学科类包括：英语，语文，数学，物理，化学，历史，地理，生物……

2.非学科类包括：体育类，艺术类（音乐，美术）以及信息技术，还有各种劳动技术

义务教育阶段是指从小学至初中的这一阶段，因为在我国小学普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我们一般也称“义务教育”为“九年义务教育”，而我国的小学与初中等级的学校也被叫做“义务教育阶段学校”。

　　所谓的“义务教育”，指的就是国家规定的所有所有适龄儿童与少年必须要接受教育的这样义务，如果不履行接受义务教务这样义务，将会被视为违法行为，家长如果阻碍孩子接受义务教务，也会被视为违法行为，会接受法律的制裁。

到此，以上就是小编对于义务教育小学课程设置的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育小学课程设置的2点解答对大家有用。