义务教育基本均衡指标，义务教育基本均衡指标体系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育基本均衡指标的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育基本均衡指标的解答，让我们一起看看吧。

义务教育优质均衡的规定？

　　（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；

　　（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；

　　（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；

　　（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；

　　（五）生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；

　　（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；

　　（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

　　每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

均衡教育的八项指标？

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

（五）生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

第八条　教育质量评估通过以下9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平

1、全面发展：以培养学生的智力、身心、社会与文化能力为目标，实现教育的全面发展。

2、适应性：不同学生有不同的学习需求，根据学生的特点和个性，实施适应性教育，促进学生的发展。

3、多元化：实施多元化教育，培养学生创新思维，提高学习兴趣和能力。

4、关爱：建立和谐的师生关系，充分尊重学生的意愿和特点，培养学生的自信心和独立性。

5、创新：积极推动教育创新，注重学生的实践能力，培养学生创新思维。

6、国际化：加强与国际教育的交流与合作，引进国外优质教育资源，提高学生的国际竞争力。

7、科技：充分利用科技手段，引进数字化课程，改善教学质量，提高学习效率。

8、可持续发展：坚持可持续发展理念，倡导绿色环保，培养学生的社会责任感，为未来发展奠定基础。

所谓八项指标，是指生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数。

优质均衡教育七项指标？

1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

2.每百名学生拥有县级及以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

3.每百名学生拥有体育、艺术、美术、音乐专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

4. 生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

5.生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

6.生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

到此，以上就是小编对于义务教育基本均衡指标的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育基本均衡指标的3点解答对大家有用。