最早的义务教育，最早的义务教育出现在哪个国家
世界上第一部普通义务教育法？
世界上最早颁布义务教育法的国家是德国，义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。 1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。
16世纪，欧洲产生了普及义务教育的思想，如英国空想社会主义者莫尔（1448-1553）提出，所有儿童都要受到良好的教育。
捷克教育家夸美纽斯（1594-1670）提出，儿童不分贫富贵贱、男孩女孩，都应进学校。
德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令。
世界上最早普及义务教育的时间？
最早普及义务教育的时间是1619年，是德国！义务教育不仅关乎着儿童的健康成长，还和国家的发展息息相关，在我国的教育史上，直到1904年，才把小学的教育规定为义务教育，而有些国家早就普及了义务教育，那么较早普及义务教育的国家呢？
较早普及义务教育的国家是德国。早在1619年时，德国就已经做出了普及义务教育的规定，所以在世界范围内，德国是普及义务教育比较早的国家，义务教育本身就起源于德国。从1763年一直到1819年，德国这个国家基本上就完善了义务教育的法规。
我国最早提出义务教育是什么朝代？
清末受“西学东渐”的影响，维新人士纷纷提出普及义务教育的主张。
如康有为于1898年在《请开学校折》中首次介绍德国和日本的普及义务教育情况；梁启超通过对日本教育的考察，于1902年发表了《教育政策私议》和《论教育当定宗旨》两篇专文，呼吁在中国推行普及义务教育。在各方人士探讨普及义务教育的同时，清政府于1904年1月颁布了《奏定学堂章程》，将初等小学堂确定为义务教育，这是中国近代由中央政府从教育制度层面第一次在初等小学堂推行5年制的义务教育。
为什么德国最早实行义务教育？
16世纪德国宗教改革运动中，新教领袖马丁·路德为了争取人们信仰新教，提倡广设学校尤其是初等学校，并主张教育机关应该由公费设立，政府有强迫人民送子弟入学的义务初次提出普及教育的主张。
从16世纪末开始，德国一些王国就开始颁布强迫教育法令，到1763年普鲁士王国颁布《乡村学校规程》时，几乎各地都普及了义务教育，这在欧洲乃至世界都是处于领先地位的。自1763年至1819年，德国先后三订法令推行义务教育。
因此16世纪的德国是世界上推行义务教育最早的国家。
世界上最早实行强迫义务教育的国家？
世界上第一个实行义务教育的国家是德国。
德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令，距今已有380年历史。
拓展如下：
16世纪，欧洲产生了普及义务教育的思想，如英国空想社会主义者莫尔（1448-1553）提出，所有儿童都要受到良好的教育。捷克教育家夸美纽斯（1594-1670）提出，儿童不分贫富贵贱、男孩女孩，都应进学校。
义务教育最早起源于哪个国家？
义务教育可是说是人类历史上最伟大的发明，其重要程度不亚于人类历史上的任何一次重大历史事件。义务教育起源于16世纪的德国，经过了数百年的发展和演变，成为了当今天世界上少年儿童教育最广泛的形式，为各国的发展都提供了源源不断地人才资源。义务教育的发展主要经历了以下三个阶段：
一.马丁路德提出义务教育的概念。
16世纪的德国，发生了一件震动世界的大事，那就是宗教改革。改革的起因在于天主教
的腐败，导致教会内部发生了分裂。马丁路德就是宗教改革的主要领袖。改革的一条措施就是马丁路德将基督教的经典《圣经》由拉丁文翻译成了德文。在宗教改革之前，《圣经》只有拉丁文的版本，只有天主教会的教士们才能看懂，于是他们通过对《圣经》内容的解释权，也就垄断对文化的解释权，以此为武器向老百姓收取各种好处，以至于造成了天主教会的极端腐败。
马丁 路德
就在这个时候，德意志北部一个邦国的牧师马丁路德站了出来，为人民大众发声，反对
都会对文化的垄断，提倡每个人都可以自己去阅读《圣经》，自己去理解，从而不再受教会的控制。于是马丁路德将《圣经》由拉丁文翻译成德文，在德意志邦国内广泛推广，让普通大众都能自己去阅读圣经。这种学习《圣经》由个别精英到大众的推广过程，就是义务教育的雏形。马丁路德也是第一个提出义务教育概念的人。
到了1619年，德意志的一个邦国叫魏玛公国，首先实行了义务教育，规定凡是年满6到12岁的少年和儿童都必须接受教育，父母有义务送孩子上学。这是历史上首先个建立体制化义务教育的国家。当然了，那个时候的义务教育时间很短，只有3到6个月。
二.普鲁士的义务教育
真正将义务发扬光大的是普鲁士。普鲁士是德意邦地区一个非常强大的邦国，从17世纪
末期到18世纪初崛起，后来就是普鲁士统一了德国。普鲁士的强国史可以就可以说是一部教育强国史。我们可以从德国的地缘环境看到德国人的焦虑，德国西面是强大的法国，东面是强大的俄国，西北是强大的英国，三个邻国都很早建立起了中央集权式的国家，而德意志很多时间还处在四分五裂的状态。所以，立志于干一番作为的普鲁士就面临非常大的压力，从而要做出一些非常非凡的措施。
这些措施中最重要的一条就是实行义务教育。普鲁士历史有一位非常伟大的君王就是腓
特烈大帝，他在位时期有很多作为，包括开明专制、发展普鲁士军事、扩大领土。还有一项重要的举措就是建立数百座学校，培养人才。在欧洲历史上很长时间，文化权力和政权是分离的，政权的组织是政府，文化的持有者是教会，教会虽然没有兵，但是可以通过文化影响民众和贵族，和国王平分秋色。但是到了腓特烈大帝在位时期，经过宗教改革，教会的权威性受到了很大的质疑，为了加强中央集权，凝聚人心，腓特烈大帝从教会的手里夺取了文化教育权，将教育作为强国的一项重要手段。他创建了数百所学校，犹其是基层的学校，这些学校的老师水平虽然良莠不齐，却为国家培养了很多的政治和军事的人才，为日后德意志的复兴打下了坚实的基础。义务也就是这个过程中，成为了德国培养人才最重要的方式。义务的时间也由最初的几个月增加到了六年时间。
三.工业革命和义务教育的有机结合
工业革命可以说是人类历史上最伟大的事件，为人类物质财富的生产提高了千百倍的效率。在农业时代，人类的知识是非常有限的。所以才会出现很多博学甚至能够掌握所有知识的人，比如孔子、亚里斯多德这样的大学问家。可以到了工业时代，知识出现爆炸式的增长，任何人穷其一生都不可以将这些知识完全掌握。所以将知识通过职业进行分类，成为不同的学科，通过合适的教育方式传教给相应的人，使其成为合格的工作者，就成了教育最重要的目的。
到了工业时代，义务教育的作用就越来越大了。我们可以从社会上各种不同的行业进行推演。每个行业都要有相应的知识体系，这些知识需要在大学进行教授。要掌握这些知识，就必须要有相应的基础知识，这些基础知识的传授就得依靠义务教育了。所以，为了给各行各业培养足够多的工作者，就要从孩子抓起，从小就开始教育。义务教育的形式正好可以适合这些职业培养人才的要求。
这也就是义务教育为什么能在世界范围内推广开来的原因。随着工业革命的进行，义务教育首先由德国传遍整个欧洲和美国，然后又传到世界上其他地区。
随着互联网社会发展的深入，义务教育的形式也会发生相应的变化，我们作为其中人就拭目以待吧。
到此，以上就是小编对于最早的义务教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于最早的义务教育的6点解答对大家有用。