义务教育是强迫教育，义务教育是强迫教育判断题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育是强迫教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育是强迫教育的解答，让我们一起看看吧。

义务教育的根本特征是具有强迫性？

中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。

公益性

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

统一性

统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

强制性

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

某教育知识与能力教材中指出：义务教育具有普遍意义的基本特点包括强制性（强迫性、义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性、福利性）、基础性、公共性（国民性）等。其中，强制性、普及性、免费性是三个最基本的特点。 由此可见，基础性不是最基本的三个特点之一。

什么是义务教育，特别是什么？

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育。特别是适龄儿童和少年接受义务教育的这九年不收取任何学杂费，不会出现因为家庭贫困交不起学费没书读的情况。国家出台九年义务教育的目的就是让所有适龄的儿童和少年都有书读，从而提高我国的国民整体文化水平和素质。

义务教育就是每一个适龄儿童国家实行免费教育读书学习，以提高整个民族的文化素质。每个适龄儿童都有接受教育的权利。任何单位、团体及个人，都无权剥脱儿童的受教育权利！否则，是严重的犯罚行为，是要受到法律的惩处的。这是国家利民的有力举措。

为什么教育是强制性的？

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教育是有强制性特点的。无论启蒙教育还是高等教育，甚至是劳教劳改教育。这是由教育的目的所决定的，任何回避教育的这种属性，不是唯心主义的思维方式也是高度理想主义。
教育的强制性本来是个常识，但随着对所谓压抑个性式教育的批判，大家大家似乎都忘记教育除具有熏陶、感染、启发、诱导、以身作则、动之以情晓之以理、民主化等特性外还有强制性。强制性和教育的其它特性并不矛盾，就像是说教的方式和体验的方式并不矛盾一样。强制性并不是事事都拿一个既定的模子来套，把孩子都教成一样的产品。但是教育一定应该有底线，超越底线就必须强制，是有理有据的强制，是为了孩子发展而考虑的强制。强制的方式也并不是就是打骂等粗暴方法，也可以是以理服人的强制。可以来自家长、老师的被动强制，也可以是孩子自己认识到位后的主动强制。

到此，以上就是小编对于义务教育是强迫教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育是强迫教育的3点解答对大家有用。