义务教育教学计划三个特征 义务教育教学计划三个特征包括

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简述计划的基本特征？

计划含义：计划具有两重含义,其一是计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径.其二是计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件.特征：　　（1）针对性.计划是根据党和国家的方针、政策和有关的法律、法规,针对本系统、本部门的实际情况制定的,目的明确,具有指导意义. 　　 （2）预见性.计划是在行动之前制定的,它以实现今后的目标,完成下一步工作和学习任务为目的.

什么是具象？什么是抽象？这两个概念有何不同？

具象是接近客观的自然对象，相对写实能够让人直接识别或较容易识别的一种艺术形式。抽象则偏离物象的客观形象，是对客观物象的一种高度概括和提炼，不去刻意追求像而主要是以人的思维方式、思想感情去抒发对客观现实的抽象存在，在形象上不易直接识别。

抽象和具象，思维和艺术的伟大法则》

我想简要而轻松地讲一讲，关于抽象和具象这二个相辅相成的概念。因此决定少用术语和定义，尽可能讲得通俗些，试试。

先说抽象，从字面上可以这样理解：抽离而成的意象。也可以理解为思维的一种方式，把具体的形象，概括出最本质的特征或形象。举例，汉字就是古人运用抽象思维 渐渐形成的文字系统，人们称它为象形文字。例如旦字，含义是清晨太阳在地平线上升起。古人把太阳抽象为有一横的日字而远远的地平线也只是一横合起来就成了表示一天开始，日出东方的景象。至于云彩的变化，道路环境，生物的活动 全被抽除了。只用日和一，合成最爽利的意念

新的一天到来了。在语言文字创制时期我们祖先利用抽象思维这一法则，解决了许多从形到义的烦难。再举一例。木的古义就是抽象之后树的形体，在木的上面加一横示义即是未，表示树树的上部，树梢。在木的中间加示意的短横，即末，表示树的下部，和未字相反。而在木字下面加一横，就成了本，指的是根。成语本末倒置的含义，一目了然。

在绘画上，写意画大量的运用抽象手法，比如国画作品中的兰花和大自然的兰花相去甚远，是画家运用抽象思维提炼出来的形象，在大自然中是完全找不到的。 抽象思维使我们有深度有特征的认识了外部世界。

其次，具象这个概念可以理解为具体的形态形象或者理解为具备了某种特征形态。

绘画表现的画面是具体的，比如牡丹花，

高明的画家把握了花朵开放时的特点，读者竟然能分清开放时间，早晨挺拔滋润，

中午有点低垂因为大阳晒后，花瓣有点失水。这些精美的形象，表现出画家把握形象的非凡能力。欧洲油画的精彩，要紧的就是画家不俗的具象能力。

艺术作品离不开艺术思维，而思维方式中抽象和具象却是相辅相成的伟大法则。世界是具体的，思维是抽象的，二者结合，艺术家就有了创造天地。因此人物绘画可以具体到一根头发的闪光，而不违背自然规律，而抽象派的作品，尽可以驰骋想象

天马行空不着痕迹。却给人丰富的联想艺术的感悟。我喜欢莫奈笔下的莲花，抽象的形体却充满光泽的变幻引人入胜。

结论，在美学意义上抽象和具象是艺术家打开艺术宝库的二把钥匙，不可缺少的艺术法宝。

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