以崇高为主题的议论文(以崇高为话题的作文800字高中)
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以崇高之美涵养时代精神
文/刘慧萍
什么是美？有人认为完美就是美，有人认为和谐就是美，还有人认为媚俗就是美，奢华就是美……不可否认，美是多样的、主观的，正因为如此，一些高雅的美正在被取代。被一些粗俗的美所吸引。挤压，所以今天我们需要一种崇高的美来保存时代精神。
每个人都有对美的热爱，每个人都有向往美、追求美的权利。然而，追求什么样的美，是我们年轻人必须认真面对的问题。美虽然有多样性，但归根结底美有两种形式。一是感官上的愉悦，这是一种低级的美；另一种是震撼心灵的崇高之美。看江南杏花，春雨绵绵。诗中的柔美，塞外西风的雄伟，“枯藤、老树、昏鸦、小桥流水、人”的静美，都会在你的心中产生震撼人心的巨大力量。你，感动你，陶冶你的情操，净化你的灵魂。
然而，我们有相当一部分人只停留在美丽的第一阶段，只一味地追求感官刺激。传统文化中“至善至美”的教诲早已被遗忘。小鲜肉称霸荧屏，网红人气和大众审美被粉丝经济劫持，逃税明星频频登上头条……有的甚至不择手段地追求这种低级的感官愉悦。这不仅影响了当前的社会风气，也给青少年带来了很大的负面影响，在一定程度上造成了孩子们精神世界的低俗和堕落。
那么我们怎样才能改变这种现状呢？我们要用崇高的美来滋养我们的时代精神。
当你走进大自然，看到雄伟的山峦，听着海浪的汹涌，感受到大自然的浩瀚和气势，一种充满活力的力量就会在你的心中升起。这就是崇高之美。走进艺术的殿堂，聆听《黄河大合唱》，欣赏《蒙娜丽莎的微笑》，会唤起心中的道德感，并将其升华为实现人生理想的巨大精神力量。这也是一种高贵的美。
最重要的是进入生活时代，发现具有崇高美的高级图像。如果你学习一下“感动中国的人”、“最美的人”、“时代先锋”、“道德模范”的先进事迹，你一定会为他们崇高的形象和优秀的人格所折服。教育大山，服务人民，绽放生命之花。张桂梅，向世人表达了她的固执；袁隆平，以修行者的形象观田野画世界，梦想着在草下乘凉。他们身上所表现出的艰苦奋斗之美、坚忍不拔的深邃之美，就是我们国家的高贵气质。
其实，这种崇高的民族气质，无论是在战争年代的革命先烈身上，如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，还是在新中国成立后涌现的先进人物，如雷锋身上都能看到。焦裕禄、钱学森、黄大年等，他们都给我们带来时代精神的滋养和启发。
今天，中华民族正处于伟大复兴的新时代。我们要培育崇高美好的精神世界，为实现中国梦继续谱写壮丽篇章。
【名师点评】
刘老师的文章标题醒目，观点清晰，审稿准确，点点滴滴，过渡自然，层次清晰；在语言上，他们充满了文学才华。
亮点一：对材料的准确理解，对问题的准确构思。对材料的准确理解是准确构思的第一步，也是最重要的一步。很多考生在写这篇文章时，要么只讲“美”，要么只讲“崇高”，对材料的理解片面。然而，本文从“什么是美”这个问题出发，围绕“崇高之美”，提出“我们需要一种崇高之美来培育时代精神”。对材料的解读非常准确，立意也很精确。
亮点二：层次清晰，结构清晰。全文从“什么”、“为什么”和“如何”三个层面展开论证。各个层次都有深入、清晰，值得学生学习和模仿。文章以问题的形式开头引发读者思考，自然而然地提出了中心论点：“今天我们需要一种崇高的美来滋养时代精神”。然后阐释了两种美的模式，并指出了目前人们的审美误区。然后，第四段连接上一段，问“我应该如何改变这个现状？”过渡自然，结构清晰。结尾呼应文章标题，再次呼唤，首尾呼应，结构严谨。此外，“不可否认”、“因为如此”、“尽管……但是”等相关词语的使用也使本文的逻辑更加清晰，表达更加严谨，观点更加辩证。
亮点三：内容丰富，语言优美。文章结合当前时代背景，直接指出社会不良风气。充满时代气息，针对性强。比如“小鲜肉霸屏”、“网红走红”、“逃税明星频上头条”等素材丰富又新鲜。后文引用的《感动的中国人物》、《最美的人》、《时代先锋》、《道德模范》等材料与前文形成鲜明对比，在给予读者正能量的同时，也增强了文章的说服力。另外，文章中的材料虽多，但叙述与讨论相结合，没有任何堆叠感。另外，排比、排比、排行与散文结合的运用，达到了灵活、简洁、有力的效果，给人以对称、美感。（审稿人：邓小山）
【高考临近专家备考建议】
在后期写作复习过程中，考生除原有要求外，还必须强化六种写作意识：
1、文风意识：提高政治立场、思想立场、理想信念，表现出敢于担当的精神和乐观的生活态度。
2、主题意识：近年来，高考作文呈现出“意义独特、视角多样”的格局，作文材料必须紧扣主题构思。
3、材料意识：从材料中立论，开头引用材料，将论点与材料分开，用材料进行论证。
4、任务意识：仔细阅读作文题的“任务说明”，完成好每一项写作任务。
5、结构意识：使文章紧凑、有层次；推理和讨论应该是连贯的。建议通过每天绘制“思维导图”来强化这种意识。
6、表达意识：结合文体特征，说得清楚，说得清楚，听得明白。避免半文盲、半白痴、生涩、古怪的写作和语言。