广东省技工教育在线网站(广东省技工教育师资培训学院)
在人们印象中，技工院校招生工作一直是“老大难”。很多学校想尽办法，甚至花重金来突破“夹缝中”，但结果却并不理想……
然而，近日传来一个振奋人心的消息，——广东省机械技师学院2015级招生瞬间爆满，超额认购……技校招生为何从“老大难”变成“好事”？家长表示对学院一流的设备和一流的人才培养质量深信不疑；学生们表示，学校近期在“世界锦标赛”上夺得两块金牌的成绩吸引了他们……
事实上，学院的“招生热潮”只是整个广东技工学校“招生热潮”的一个缩影。近年来，广东技工教育紧紧围绕省委、省政府关于加快转变经济增长方式、推动产业转型升级、加快探索人才培养新路径的决策部署熟练的人才。广东省属技工院校在省人力资源和社会保障厅的正确领导下，大力贯彻“控制规模、调整结构、提升内涵、发展特色”的指导思想，着力培育“内功”。通过创新办学模式，深化校企合作，强化专业建设等全方位发展模式，推进内涵建设，完成了技工学校招生从“老难点”到“热点难点”的宏伟转变。可口的”。广东技工教育被誉为一面旗帜。
为深入解读广东技术教育发展之路，擦亮广东技术教育品牌，羊城晚报与省人力资源和社会保障厅今天联合推出系列报道《广东技工教育：内涵发展擦亮品牌》。
广东技工教育已形成具有中国特色的技能人才培养新模式——
坚持内涵发展打造技能人才硅谷
【前言】
首创的“校企双轨制”办学模式、首创的智力扶贫模式、“百校千企”合作模式等被多个省份借鉴和推广……多年来，广东技工教育始终走在全国前列，不仅被国家人力资源和社会保障部门誉为一面旗帜，也形成了中国特色技能人才培养新模式。
目前，广东省共有技工院校156所，其中国家重点技工学校60所，高级技工学校48所（其中技工学院34所），在校生超过60万人。多项指标连续10年位居全国第一。培养了大批技能人才，服务广东产业转型升级、中国制造2025和“工业4.0”。
这面旗帜的背后，是广东技工教育按照“控制规模、调整结构、提升内涵、发展特色”的指导思想，苦苦修炼“内功”，通过创新办学模式，深化办学——企业合作，加强专业建设。定向发展模式始终坚持走内涵式发展道路。
文/羊城晚报记者张琳通讯员胡志奇
模式：“校企双制”“百校千企”
广东技工教育最受人称道的是其首创的校企双元制教育模式。该模式被马凯副总理誉为中国特色技能人才培养模式——
政府提供政策，企业提供就业机会，大学提供学位。招生规划、专业设置、课程开发、师资配置、教育教学、考核评价等均由学校与企业协商完成。招生即招聘，被招收的学生一入学就成为合作企业的准员工，参与企业的生产；招聘就是招聘，企业招聘的员工将成为合作机构的在职学员，定期接受技能提升培训。
这种模式借鉴了德国的“双元制”，自诞生以来就深受学生的欢迎。记者了解到，广东岭南现代技工学校与广东宝利华新能源有限公司联合举办“火电集中控制运行专业”全日制双元班。网上报名阶段异常火爆，竞争异常激烈。学校相关负责人表示，该专业计划面向梅州地区招收295名学生，报名人数高达2193人。录取比例接近1：8，且全部为高考毕业生。其中，具有AAA级以上成绩的共有233人，占面试通过者的73.5%。
今年以来，广东技工院校“校企双轨制”招收脱产培训1.8万人，招收在岗培训2.5万人。目前已有30所技工院校参与创建“校企双元制”示范院校。
广东技工教育紧跟市场需求，深化产教融合的“百校千企”合作模式也被多个省份采用和推广。广东建立了“百校千企”合作平台，引导38所技工院校与113家大型骨干企业合作。为大型重点企业输送了大批高素质、高技能人才。三年来，累计输送毕业生3.9万人，培训在职员工8万余人。
此外，广东技教还专门支持产业园区服务转型升级。精心选择86所优质技术院校牵头与全省36个省级产业转移产业园区全面对接合作，优先向园区企业输送毕业生，开展技能提升培训2011年以来，累计为园区企业培训技能工人8.9万人。
重心：内涵发展提升质量
广东在建成全国最大的技工教育体系的基础上，及时把发展的重点放在提高质量上，着力建设一批全国一流的技工院校。
集中财力创建全国一流的技师学院。省政府从2013年起，投入3亿元，用三年时间建成“国内一流、国际知名”的国家示范性技工学院。带动下，18所技工学院成为国家中等职业改革示范学校。
建立与产业发展紧密结合的专业体系。根据广东省现代产业发展布局，积极调整优化专业。现有400多个专业，基本覆盖全省现代产业体系的所有行业和行业。110个新增专业中，80%已与现代产业融合。发展水平位居全国前列。
建设一支理论知识和技能“双一流”的师资队伍。省政府投入8000万元设立省技术教育师资培训专项资金，开展师资轮训。实施“双百双向”国际交流计划。推动珠三角地区优质技工院校教师结对帮扶，支持粤东粤西粤北“蓝色工程”建设。目前，具有学士及以上学历的教师、技师及以上职业资格教师、综合型教师在职专任教师比例位居全国前列。
围绕技工教育体系建设，提升办学质量迈出新步伐。在提高办学水平方面，2015年全省共招收全日制学生20.2万人，在校生超过60万人。积极调整高级技工学校和技工学院招生目标，扩大高中毕业生及以上毕业生招收比例，重点培养高级工和预备技工。今年，全省高级工及以上学生招生占招生总数的44%，比2014年增长10%。