放假给孩子补什么课好呢(假期应该给孩子补课吗)

暑假期间，培训、辅导、游学等相关教育话题成为热门话题。近日，人民网对北京市不同收入家庭进行了问卷调查。调查显示，67.74%的家庭在暑假期间为孩子安排了课外培训班或兴趣班。在培训班或兴趣班的数量上，43.55%的家庭选择两门，24.19%的家庭选择三门……

很多人怀念过去的暑假，那时孩子们基本上都是自由放养的。家长不用担心高昂的教育费用，孩子们也能真正享受假期的自由。然而，那个田园诗般的假期已经一去不复返了。随着收入水平和教育水平的不断提高，家长对多元化、个性化教育的强烈需求，越来越愿意在孩子的教育上投入更多。校外教育市场的发展和教育信息技术的进步也迎合了这一需求。从现实原因分析，家庭结构发生了巨大变化。孩子们放假了，但家长们还得上班。送孩子去各种培训班、兴趣班也是无奈之举。

一些家长把暑假当作进修的机会，违反教育规律，让孩子提前学习高中课程；一些家长用报班数来表达对孩子教育的重视，缓解教育焦虑。但密集的“课表”让孩子们疲惫不堪……需要注意的是，教育不同于其他消费。高投入并不意味着高回报。“补”的前提是要尊重教育和成长的规律，要考虑孩子的接受程度。学位和个人兴趣。盲目补很可能会适得其反，损害孩子的学习积极性。就算去菜市场买菜，也得精挑细选，更何况是教育消费呢？家长怎能不慎重选择、理性规划呢？

如今，暑假要不要给孩子“补补”已经不再是问题。关键问题是给孩子补充什么以及如何补充。上述“补习班”强调知识学习和技能训练，或者将孩子限制在封闭教室。既然我们暂时告别了校园和课堂，有了更大的自由，我们就应该利用假期为孩子们提供课堂上无法提供的、也是他们成长急需的内容。

近日，山西省朔州市朔城区第一中学高级班主任兰慧云带领11名毕业生进行1800多公里游学的消息成为媒体关注的焦点。这次千里骑行，不仅让一群刚成年的学子领略了祖国大好河山的雄伟，开阔了视野，也帮助这些学子克服了惰性，磨炼了意志，锤炼了品格，提升了修养。风雨中的团队合作。自我管理的能力。千里骑行之所以令人羡慕，是因为它为孩子们磨炼意志、提高社会实践能力提供了重要的一课。这些宝贵的品质是在相对封闭、受限的课堂和校园里无法获得的。在“跳木马、踢足球、办夏令营，都是小心翼翼、战战兢兢”的教育环境下，这种教育方式独具勇气和发人深省。

事实上，很多家长已经意识到让孩子在开放的环境中体验和成长的重要性。越来越多的家长希望孩子通过游学体验生活、学会独立、开阔视野。这就是为什么近年来各种游学项目变得如此流行和时尚。然而，中国青年报社会调查中心联合问卷网开展的游学效果调查发现，75.0%的受访家长认为孩子假期游学的收获通常低于家长的预期。只“游”不“学”、“游”多、“学”太少是游学项目存在的主要问题。面对这种情况，一方面要加强对游学机构的监管，另一方面要用公开透明的机制和健全有力的法律来规范游学市场的发展，实现游学市场的可持续发展。游学的初衷很好。

家长之所以送孩子去各种商业机构举办的培训班、兴趣班、游学营，与陪伴孩子的时间不够有关。缓解暑假培训补习热，还应从拓展假期活动渠道入手。据本报报道，暑假期间，重庆潼南区为3000名中小学生举办了大型“补课”。不过，补课的不是学科知识，而是游泳、消防、防御、急救（心肺复苏）、家务。以及其他基本的生存能力。而且“补课”相对公益性强，经费由政府财政、家长和社会支持共同承担。这种形式不仅减轻了家长的经济负担，有助于缓解培训热潮，还可以让孩子们获得终生的生存技能。可以说是一个双赢的局面。这也启示我们，应该整合社会各方面的资源，多渠道为孩子们提供更多的公益活动资源，丰富他们的暑假生活，帮助家长分担陪伴孩子的负担。

田园诗般的“散养”模式并不一定好，也注定是不可逆转的。如何利用暑假的机会，让孩子在社会大课堂中体验和成长，帮助他们打破校园、课堂的孤立和束缚，在更广阔的社会世界中提高能力、锤炼素质，弥补自身的不足。学校教育的不足，是家长的问题，也是学校、政府部门和全社会应该认真思考和处理的问题。