教育部义务教育，教育部义务教育教学改革实施方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部义务教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部义务教育的解答，让我们一起看看吧。

1956发布教育体制是什么？

1956年教育体制是争取在12年内分期普及小学义务教育。

1949年，《共同纲领》规定：中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育

1951年，颁布第一个学制，并提出争取十年内基本普及小学教育。

1956年，中共中央、国务院发布《关于扫除文盲的决定》。中共八大提出：争取在12年内分期普及小学义务教育。

1977年，恢复高考制度。

1981年，中共中央、国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》，《决定》提出，在80年代全国基本实现普及小学教育的历史任务，有条件的地区还可以进而普及初中教育。

1986年，通过《中华人民共和国义务教育法》，实行九年制义务教育。

2001年，中国政府宣布：我国如期实现了基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲的战备目标。

2010年，通过《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。

五类学生包括哪五类？

五类学生是指经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校学生、成人高等学校学生、民办学历高校的学生、社会力量办学单位的学生以及夜校学生。

学生一般是指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等

九年制义务教育试点城市？

教育部决定设立基础教育综合改革实验区，共确定了12个试点城市如下：

上海市、广东省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省长治市、江苏省常熟市、浙江省金华市、安徽省铜陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陕西省西安市高新区、山东省诸城市。

教育部称将研究论证「是否将幼儿园纳入义务教育」，幼儿园该被纳入义务教育吗？

幼儿园应纳入义务教育。并幼儿不出小区村街

再者，是否每个县（市区）都建四所学校的可行性：

如xx县

建个东南西北四所全日制学校

并且离城区远一些，从一年级至高三，全县学生分到这四所学校里，按学期放假，…

这种方法20年前我设想的

不知如何

教育部门真正应该干的事是怎么取消私立学校，减轻家长和孩子的各种负担，这才是教育部门真正该干的事，光说义务教育，那么多的私立学校，义务教育从何谈起？那还有什么是义务？

“孩子入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费。”这句带有几分戏谑的话，道出了不少家长心中的焦虑。日前，“幼儿园是否应该被纳入义务教育体系”的话题一经抛出，迅速引起了大众的热议。

教育部网站11月19日发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4574号（教育类433号）提案答复的函》，披露了教育部经商财政部、国家卫生健康委，答复政协十三届全国委员会第三次会议《关于将托儿所幼儿园纳入义务教育体系的提案》的具体内容。

教育部在成文于10月22日的《答复函》中指出，国家高度重视托幼事业发展。《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。新时期学前教育必须坚持公益普惠基本方向，推进学前教育普及普惠安全优质发展。《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（以下简称《指导意见》）对3岁以下婴幼儿照护服务的属性、发展原则和管理提出要求。国家卫生健康部门负责组织制定婴幼儿照护服务的政策规范，协调相关部门做好对婴幼儿照护服务机构的监督管理，负责婴幼儿照护卫生保健和婴幼儿早期发展的业务指导；教育部门负责各类婴幼儿照护服务人才培养。

《答复函》指出，按照党中央、国务院的决策部署，教育部、国家卫生健康委会同有关部门，加大工作力度，更好实现“幼有所育”。

“关于将幼儿园纳入义务教育体系，教育部组织专家做过研究论证。”《答复函》指出，“专家们认为，义务教育具有普及、免费和强制等特点，目前老百姓对学前教育的主要诉求是希望政府承担更多责任，尽快解决‘入园难’‘入园贵’问题。对学前教育是否应具强制性，或多长年限的学前教育应具强制性，各界还有不同看法，需进一步研究论证。目前最迫切的是贯彻落实政府责任，着力扩大普惠性学前教育资源，努力满足老百姓接受普惠性学前教育的需求。”

将学前教育纳入义务教育是大势所趋、众望所归

幼儿教育可以说是启蒙教育很重要的阶段，很多家长甚至因为无法承担昂贵学费，只能进入资质不明的育儿园。既然为义务教育，学费自然是不能向家长收的。国家对于教育一直以来都是越来越重视的，即从宏观上进行制度支持，又从经济上进行资金支持

若学前教育免费了，会促进出生

若幼儿园纳入义务教育，养娃成本降低了很多，目前我国老龄化，国家鼓励生育二胎，很多孩子的家在考虑经济因素不太愿意生养，特别是考虑到私立幼儿园费用高的问题，远远高于供大学生的学习和生活费用。现在学前教育免费，也会很大程度上鼓励和促进二胎的生育。

相比于将学前教育纳入义务教育，许多网友认为，将高中纳入义务教育更有现实意义和必要性。事实上，普及高中阶段教育也是近年来我国大力推进的举措之一。

无论是从电视剧还是新闻里，大家应该都看到过这种事情:为了能让孩子上得了幼儿园，家长们会提前大半年就要准备好昂贵的学费。并在报名前几天，就要拿着板凳在幼儿园门口排队登记。

许多人为了能给孩子占个名额，几代人轮流白天等、夜晚守。好不容易拿到名额，一家人高兴到喜极而泣。可看看空了的钱包，刚刚还喜笑颜开的一家人，立马愁眉苦脸。而那些没抢到名额的家长，根本没有抱怨的时间，而是马不停蹄地跑下一家幼儿园，为的是把血汗钱送出去，帮孩子拿下名额，否则孩子就没学上了。

想想这些奔波的父母，内心的酸楚立马涌上心头。正因为懂得这份心酸，所以更能明白大家想要的是什么。

就拿“是否将幼儿园纳入义务教育”这个话题来说，大家口中的“义务教育”可能并不是传统意义上所说的“义务教育”，而是建立在事实就是的基础上，来真正看见问题，且能够从根本上解决问题的意思。

那问题是什么呢？

让我们先从我国义务教育的三大特点说起。这三大特点分别为:强制性、公益性、统一性。

强制性的意思是学校、家庭、社会有义务提供足够条件让适龄儿童必须上学，否则就得承担相应的法律责任。

公益性则指的是不收学杂费。传统意义上来理解就是免费。

统一性主要指制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等。

对年纪太小的幼儿园的孩子来说，强制上学过于苛刻，尤其是对心理承受能力不够、适应能力差、自理能力不够的幼儿来说，早早踏入学校未必是一件好事，由此看来强制幼儿上幼儿园是行不通的。

而统一标准则是杜绝不规范操作、规范幼儿教育的专业方案，相信很多家长都会支持。

公益性这一点是家长们迫切需要，但现在却并未实现的一点。站在普通家长的角度，就算不能完全公益，但适龄幼儿都能不费力气就能到离自己家最近，价格在大众接受范围内，老师经过专业化培训的幼儿园上学的话，“幼儿园纳入义务教育”的呼声或许早就可有可无了。

可现实是很多幼儿在经历着入园难、入园贵、老师不够专业的窘境。

入园难的问题，文章开头已经交代，这里不赘述。咱们说说入园贵的问题。

大城市的费用无需多提，自然是高到让普通人够不到边。但拿我们可以从具有普遍性的小城市里，随便找一家资质差不多的幼儿园，一年也要几万块的费用（民间有个“幼儿园费用可以跟大学费用相提并论”的说法。之前以为这句话是个笑话，仔细算一算才发现这不是笑话，还是有根据的）。这几万块的费用，约等于一个普通上班族一年的收入。

或许对于高收入人群来说，这点钱只是毛毛雨，并不会给他们带来任何影响。可对于大多数普通人来说，这些钱意味着较负担、压力和生活质量的下降。

面对这些状况，普通老百姓们，期待“公益性教育”的到来，也是情理之中的。

最后，聊一聊“老师的专业度”。

台湾著名作家张晓风面对学校教育曾发出这样的疑问：今天，我交给你一个可爱的孩子；明天，你将还我一个怎样的青年？

这疑问不仅说出了众多家长的心声，也从侧面反应了学校，尤其是老师在学生教育中的重要性。

就是因为老师太重要了，所以家长们非常期待，孩子遇到的是经过专业培训，通过正规渠道选拔出来的老师，而不是眼里只有钱，全然不顾孩子身心健康的黑心学校和无德“老师”。

这些年报道出来的个别幼儿园里的无良老师扎针、投毒、虐待幼儿的消息，让家长们内心焦虑不安。这种不安督促大家更加期待“义务教育式幼儿园”的到来。因为这种幼儿园不仅收费低，老师也都是正规师范大学应聘来的专业人员，而且这种幼儿园处在国家严格管控下，一旦发现不良老师或无德操作，家长们可以第一时间投诉，相关部门也会尽快做出调查，给出回复。

这种幼儿园，不仅能减轻家庭负担的角度，还能保证幼儿园接受规范教育的，是真正意义上的“物美价廉”“质高价优”，所以大家才如此期待吧。

不过这个愿意能不能实现，何时实现，以何种方式实现，实现后是否真能达到预期效果……这些问题，我们无法预测，只能等待喽。

到此，以上就是小编对于教育部义务教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部义务教育的4点解答对大家有用。