义务教育法笔记，义务教育法笔记要点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育法笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育法笔记的解答，让我们一起看看吧。

义务教育课程实施标准？

强调要在兼顾学科逻辑的情况下更多地关注生活逻辑。什么是生活逻辑？就是学生的成长面临什么样的真实的环境，真实的需要是什么。要基于学生成长这一主线，而不是基于学科本身的发展来设计的课程。此时，就要处理好理论和现实的关系问题。

一方面要教给学生更多的间接经验和知识概念，另一方面也要贴近学生的现实生活，做到有所兼顾。

还有分科课程和综合课程，一方面要按照分科的思路组织课程内容，另一方面也要强调课程的综合，按照生活逻辑将知识组织起来。

《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:小学品德与生活(社会)》立足新修订小学品德与生活（社会）课程标准，对教师理解课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释。

破解新课程实施中的核心问题，为教师开展教学和研究提供鲜活具体的案例。

针对课程标准中的核心观点，提炼反映课改理念的焦点问题，展现教学实践中的典型案例。

理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度。

学校践行十个一的内容是什么？

1、一次教育局“双减”和“六项管理”集体学习和测试；

2、一次辖区内全体义务教育学校校长“双减”和“六项管理”集体学习和测试；

3、辖区内各义务教育学校分别组织一次全体教师“双减”和“六项管理”集体学习和测试；

4、每位校长教师都要印发一套“双减”和“六项管理”应知应会以及政策原文并经常性自学；

5、每个市县、每个学校都要制定一套“六项管理”具体制度并狠抓落实；

6、市、县（区）、学校各级教研每月至少要组织一次关于“双减”“六项管理”、提高课堂教学的有效性专项教研活动；

7、每个义务教育学校要以班级为单位，召开一次“双减”和“六项管理”主题班会；

8、各市县要调动行政、督学、教研等力量，每学期组织一次全覆盖辖区学校的专项视导，每个月通过“四不两直”的方式暗访抽查，狠抓常规落实；

9、各市县每学期至少要组织一次分学科、分年级的全员教师作业设计培训；

10、各市县（区）要针对本地“双减”和“六项管理”落实情况开展一轮调研并进行针对性整改。

1、每学期精读一部教育教学理论著作；

2、每学期撰写一篇高质量教育教学论文；

3、具备一专多能，并自觉培养一方面专长；

4、每学期对学生进行一次学法专题指导；

5、每学期进行一次学生家访。

6、每学期看一本好的业务书并做好笔记；

7、每学期精心上好一堂公开课；

8、每学期结对一个尖子生、结对一个贫困生；

9、参加每一次的教研活动；

10对每学期的教学进行反思并写一份心得总结。

初中师德师风包含哪些内容？

1、诚实守信。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果， 把知识完整地教给学生;就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德;表现在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神;表现在育人上，就是 要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。

2，勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传 道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。

3 乐于奉献。教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。

4 、热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。热爱学生，首先是尊重、理解 学生，平等待人;视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生;努力 为学生服务， 永远把学生的需求发在第一位;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 对学生的爱，就是要对学生的一生发展负责，而不是仅仅对学生考上高一级学校这一“瞬间”负责。

6、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学 生良好品行。激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

7、创新品格。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。教师的创新品格，不仅仅 是一种能力从育人的角度来看，而应视为一种道德品格。具有创新品格的教师，喜欢尝试 困难和复杂的工作;追求高远目标，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成规， 不迷信权威， 敢于标新立异;富于想象，自信心强，具有竞争意识。

到此，以上就是小编对于义务教育法笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育法笔记的3点解答对大家有用。