学前教育专业课程建设方案(学前教育优质专业建设方案)

红网时刻讯12月7日讯（通讯员谢松林）为进一步提高学前体育专业培养质量，有效推动学前教育高质量发展，12月4日，首都体育学院代表中国师范大学、广州体育学院、华南师范大学、吉首大学、湖南广播大学、天津体育学院、陕西幼儿师范学院及部分一线幼儿园的领导、专家学者齐聚长沙师范大学，探讨学前体育专业核心课程建设。

本次论坛由长沙师范大学主办，国家体育总会少儿体育分会、国家儿童体育发展研究中心、湖南省健康中国与儿童体质促进研究基地、湖南省儿童体质促进与健康教育中心指导科普基地与湖南省幼儿体质健康促进研究基地协办，以“线上+线下”的方式举办。长沙师范大学党委书记、博士生导师罗挺，副校长皮俊功、黄快林、徐庆军等领导出席会议。长沙师范大学体育科学学院、学前教育学院师生参加论坛。

会上，罗婷对来到现场和线上的领导、专家学者表示欢迎和感谢。她指出，“幼儿体育教师”已成为社会职业新宠。此次“学前体育专业核心课程研讨会”的召开，是学校认真贯彻落实党的二十大精神，响应体育强国、体育强国需要的标志。教育，建设健康中国的生动实践。她表示，学校将继续坚持“红色底色、教师本色、孩子特色”，着力推进“学前师范教育与儿童发展领域教育高地”等体系工程建设。支持”和“学前体育”建设人民满意的师范学校。为教育事业作出新的贡献。

在论坛分享环节，15位专家学者就“学前体育”专业本科专业的“毕业要求”和“核心课程”进行了深入讨论。专家认为，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分。如何培养高素质幼儿体育教师是国家和社会关注的热点问题之一。学前体育专业“毕业要求”应与《普通高等学校师范类专业认证实施办法（试行）及认证标准》中《学前教育专业认证标准（二级）》和《中等教育专业认证标准（二级）》的“毕业要求”相结合，参见《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园教师资格考试大纲》等政策文件。同时，要在坚持学前教育本质的基础上，创新性地融入体育元素。

专家还认为，“核心课程”的建设不能仅仅从学前教育专业、体育专业的传统课程库中选取，而应根据儿童身心发展规律和学前教育的基本特点，专注于游戏教学等幼儿园教育教学。在基础素养训练的基础上，将体育知识、理论和技能有机融合，形成新的核心课程体系，包括“学前儿童发展心理学”、“学前儿童保健”、“学前儿童行为观察与发展评估”》、《体育解剖生理》、《学前体育》、《动作发展与体育》、《儿童体育游戏》、《学前儿童体育课程与教学理论》、《幼儿基础体操》等.应设置为学前体育专业的核心课程。

本次研讨会通过专家学者们的思想交流、意见碰撞、智慧启迪，对幼儿体育专业发展、幼儿体育师资培养、幼儿体育师资队伍建设等方面发挥了重要引领作用。的课程。也为我国的学前教育和儿童体育的发展做出了非常有价值的探索。