培智学校义务教育课程标准，培智学校义务教育课程标准2022版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于培智学校义务教育课程标准的问题，于是小编就整理了4个相关介绍培智学校义务教育课程标准的解答，让我们一起看看吧。

六年级数学新课程标准基本理念？

一、课程定位：

生活数学课程是培智学校义务教育阶段的一门基础性学科。通过学习生活数学，帮助智障学生形成和掌握与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，学会基本的数学思维方法，能够用数学的方法解决生活中的简单问题的能力。

二、课程理念：

1、培养学生基本的数学能力，引导他们学会有条理的思考问题；

2、加强数学知识与生活经验的联系；

3、关注学生的不同需要；

4、引导学生积极参与体验。

三、课程设计思路：

根据本册教材内容，本班学生实际情况，本纲要对本学期的数学课程进行整体设计，提出低、中、高三个层次的学生的学习目标和要求。

四、课程目标

1、通过观察物品的摆放情况，感知分类整理的意义，能结合已学知识将物品进行整理分类。

2、探索并掌握7~9的乘法口诀，能运用知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。

3、结合已有的生活经验，在学习交流的活动中，认识时、分，会看简单的作息时间表，初步体会合理安排时间和惜时守时的重要性。

4、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

5、通过观察、猜测、实验等活动，养成观察、分析及推理能力能力，初步形成有顺序的数学概念。

镇江市特教中心怎么样？

简介：镇江市特教中心前身为私立胜天聋哑学校，创建于1937年，1952年改为公办，更名为“镇江市聋哑学校”。

1995年9月成立“镇江市特教中心”，1997年职业先修中学挂牌，2002年9月，原润州辅读学校并入该校，目前已发展成聋弱一体（集聋教育、弱智教育为一体）的综合型特殊教育学校，其中，聋教育由学前教育、义务教育、高级中等教育（含职业教育）组成，学制15年，为政府、社会构筑了聋教育从学前到高中的完整的教育体系，初步适应了我市聋人不断增长的教育需；弱智（培智）教育为初级职业教育和高中职业教育，学制10年。

全校现有59名教职员工，21个教学班，学生185人。

学校占地14675平方米，建筑面积4648.24平方米，绿化面积5185平方米。

周晔的故事？

今年55岁的周晔是东城区特殊教育学校的校长。周晔走得颇为曲折。

1983年高考失利后，周晔听从父亲的安排，到北京第一聋哑学校做了一名语文老师，那年她才19岁。

2012年，周晔所在的聋哑学校与北京东城区培智学校合并，成为现在的东城区特殊教育学校，她担任校长。

“尊重每一个生命，让每一个生命都精彩。”在周晔和同事们的不懈努力下，这所特殊学校形成了“以九年义务教育为中心，纵向向两端延伸至学前和职业高中，横向向两端延展至融合教育支持和社区指导的‘十字型’办学格局”。

普通教育、特殊教育、高等教育有什么区别？

三者最大的区别在于教育对象的不同，普通教育指的是对正常的儿童进行学业上的教育。特殊教育顾名思义是特殊儿童，经过对特殊儿童的诊断评估，制定适应学生的个别化教学内容，给每个学生最大程度的缺陷补偿。高等教育是指高中以上学历的教育，但是在高等教育中的教育对象一般是正常人群，但是也会有大学招收特殊人群。

所谓的普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育，也就是我们说的小学、初中、高中。也就是升学教育。所谓的高等教育，使我们所说的大专、大学本科、研究生、博士生等更高层次的学校教育，主要是侧重生存、发展、为社会做贡献等的教育。所谓的特殊教育，是针对有心里问题，有肢体功能障碍，有聋哑缺陷等弱势群体的教育，这类教育往往区别于普通教育和高等教育。在国内来说特殊教育资源分布不均，特教老师严重缺乏。

到此，以上就是小编对于培智学校义务教育课程标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于培智学校义务教育课程标准的4点解答对大家有用。