义务教育基本均衡，义务教育基本均衡发展评估细则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育基本均衡的问题，于是小编就整理了4个相关介绍义务教育基本均衡的解答，让我们一起看看吧。

什么是“义务教育均衡发展”？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。义务教育均衡发展包括的内容：

①区域之间的均衡发展；

②区域内部学校之间的均衡发展；

③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。

义务教育优质均衡发展规程？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大

体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

义务教育均衡发展包括的内容：

①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。

义务教育的协调发展是指？

义务教育协调发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

义务教育协调发展包括：

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。

义务教育均衡发展应坚持哪些原则？

1、平等原则。

义务教育是国家通过立法规定的每个人必须 接受的基础教育，国家应该创造条件来平等地满 足不同地区、家庭、民族和性别的每一个适龄儿 童的 “基本学习需求”，从而达到国家规定的基 本质量标准。这是促进义务教育均衡发展的首要 原则，也是国家从制度或政策层面上克服种种义 务教育发展不均衡问题的一个底线原则。如果一 个国家的政府没有遵循这样一个底线原则，或破 坏了这样的底线原则，就其性质而言就是破坏了 义务教育的均衡发展，就其结果而言就是损害了 少年儿童的个人利益以及整个国家和民族的利益 ④ 。平等原则主要包括入学机会平等、公共教育 资源分配平等和教育质量平等，这是保障受教育 者教育过程平等和教育结果平等的基本条件，是 真正克服义务教育非均衡发展的基本路径。

坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，增强责任性，使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深入推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。

到此，以上就是小编对于义务教育基本均衡的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育基本均衡的4点解答对大家有用。