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王红辅导学生做作业。（资料图）

说起王宏，青海省称多县谢乌镇的4000多名居民几乎都知道他。王红是谢乌镇中心寄宿学校的一名教师。他的人气来自于他出色的工作表现。当地牧民和学生亲切地称他为通天河畔的“梦想守护者”。

坚守家乡工作狂频频创造教学奇迹

称多县隶属于青海省玉树藏族自治州，平均海拔4500米。斜乌镇位于通天河畔，是一片广阔的荒野。天气寒冷且缺氧。年平均气温-1.8摄氏度，环境封闭落后。

王红小时候患有小儿麻痹症。尽管行走十分不便，但他仍然选择坚守在讲台上，一待就是28年。

1988年，刚从玉树民族师范学校毕业的王红并没有像其他学生一样选择留在玉树首府或县城工作。相反，他毅然回到家乡称多县，主动应聘一份远离县城70年的工作。他在——所多县第二民族中学任教，该中学是几公里外谢乌镇中央寄宿学校的前身。

“当时的条件确实很困难，但这是我的家乡，我已经受了那样的苦。如果我们不想办法让孩子们出去，他们的未来前景会更窄。”王宏深知，在这样一个落后封闭的国家里，只有读书才是改变命运的第一选择，这也是他当初选择当老师的原因。

1992年，该校四年级的学生非常调皮。他们经常逃课并顶撞老师。没有其他老师愿意接手这样的“烂摊子”，班主任也换了好几次。王红选择接手这门课：“如果学生不想上学，我会一次次登门拜访，谈心；如果学生逃课，我会追到他们逃课为止。”深信不疑；如果学生学得不好，我会给他们补习。””。

付出就有收获。一个学期过去了，原来的后进班竟然成为全校最好的标兵班。在所有作业中名列第一，综合考试成绩在全校名列前茅。班里曾经最调皮最调皮的学生，竟然成了王红最得力的帮手……

在王宏的努力下，当地学生的辍学率从原来的30%上升到如今的99%。他所教的学生中有60人考入本科院校，220多人考入大专、中专。

坚守爱心，残疾教师变身“变形金刚”

王洪昌说：“要想教好书、育人好，就必须把更多的思想、精力、时间投入到理解学生、关心学生、服务学生上；教书育人的教师必须有深厚的学识和强烈的人格魅力。还要有爱心，用爱心和责任做好工作。”

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，王宏每天在不同学历的学生之间来回“切换模式”，把自己变成了“变形金刚”。

在一年级和二年级的学生面前，王红既是老师，又是父亲。牧区刚入学的孩子一般不会说汉语。为了教孩子们中文，王红在课堂上采用双语教学。课堂上说的每一句话，他都会先用藏语说出来，然后耐心地用汉语教一遍，如此反复。对于初中生来说，王宏在课堂上是令人敬畏的，在课堂外他对学生来说就像朋友一样。闲暇时，王红经常和班里的男生一起踢足球。由于他患有残疾，无法奔跑，所以他担任守门员并修复破损的足球。

为了帮助后进生，他经常放弃休息时间去辅导学生。由于家离学校较远，为了节省时间，他中午都会去离学校较近的父母家吃午饭，晚上才回到自己家。有人说他“把父母的房子当餐厅，把自己的房子当酒店”。

1994年，学校里有一个学生，名叫索妮昭。他家很穷，家离学校很远。他只能在学校借个房间暂时住一下，弄点吃的。王宏了解情况后，不仅在学习上对他进行个别辅导，在生活上也对他格外照顾。他经常给他送一些生活用品，并告诉他“现在是身体正在生长的年龄，一定要注意营养”。王红的关怀让索妮·赵深受感动。

坚持求知，西藏园丁爱上草原学子

20世纪80、90年代，当大城市的人们努力创造优质教育资源、实现教育公平时，谢屋镇的教师们仍在为实现“学生一个也不少”的目标而努力。

“谢乌镇当时也叫谢乌乡，是一个纯粹的田园乡，牧民思想比较保守，教育孩子的积极性不高，学生经常逃学、辍学回家读书。轻擦。”参与工作的前10人这些年来，王红比较常做的一件事就是把失学的孩子带回来。

有一次，王宏到一位经常逃课的学生家中拜访，但未能见到该学生。后来一打听才知道，这名学生为了躲避他，白天不在家。得知这个情况后，王宏改变了策略。一天早上，他天还没亮就起床，直奔学生家，强行把他压在被子里。王宏认真做学生的思想工作，先讲法律、政策，再讲身边的事情。几个小时后，这名学生终于被王红的坚持所感动，决定返回学校。

2010年4月14日早上7点左右，王红吃完早餐准备去学校。突然，一股明显的震动从他的脚下涌动。地震！王宏首先想到的就是自己的学生。王红说：“我当时急得恨不得双腿走得快一点，但越着急，就越走不好，甚至半路上还摔倒了。”到达学校后得知，没有学生受伤。王宏的心终于落了下来。后来，他不顾身体残疾，主动组织部分牧区教师和群众，连续几天坚守在救灾一线。他带头向灾区捐款，是学校捐赠金额最大的。此外，他还自掏腰包购买了大量食品、饮料等，前往玉树州孤儿学校看望受灾师生。

王宏已经五十多岁了，严重的肺气肿需要他吃药。尽管如此，他从未想过离开学校或教书。在他看来，学校还有很多事情要做，他没有理由离开。