原创 日本教材有中国古诗文吗(原创 日本教材有中国古诗文网吗)

原标题：日本教科书中有中国古诗词，韩国人却不懂《出师表》，被人看不起。我们应该做什么？

我突然发现，日本中学生的课本里出现了大量的古诗文。据说，近年来，他们一直在增加中国古代诗文的比重。

我感到非常惊讶。我们的一些专家一直在呼吁减少，但是与我们无关的日本却在增加。难道祖宗的东西也会被夺走吗？

有人打开一本日本中小学生的课本，惊讶地发现里面有大量的中国古诗词。

这些诗文大多选自“唐宋名家”的作品，并没有翻译成日文印在教科书上，而是直接“拿来”。教材是纯中文的，大家都能看懂。

例如，日本教科书有李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头看明月，低头思。”我的家乡。”还有《黄鹤楼》《桃花源记》《竹里馆》等大家耳熟能详的名篇。

有些人看着日语教科书，甚至怀疑自己的眼睛，说，你确定这是日语教科书吗？这是中国学生的日语教材吗？难道我们的传统文化又被“偷走了”？

事实证明，在日本高中教材中，中国古代诗词和散文的比例明显增加。不仅有《师说》《赤壁赋》《捕蛇者说》，还可以找到鲁迅的文章。原来，这就是日本学生需要学习的汉语。等级越高，比例越大。大的。

不仅日本，韩国人也研究中国古诗词。

我曾经看过一部韩剧，里面有一个女孩因为不懂茶道，尤其是不会背《出师表》而嫁给了一个小康家庭的男孩。这个女孩被她的亲戚，包括她丈夫的妹妹看不起！

有人说，日本、韩国本身就是源于中国传统文化，很多汉字至今仍然通用。对他们来说学习中国传统文化似乎是理所当然的事情，因为中国传统文化博大精深，学习古人的智慧可以让他们变得更加聪明。

这是有道理的，但另一方面，我们有没有好好学习传统文化呢？如果我们自己不学而让别人学，那不是损失很大吗？

我是一名中学语文老师，我非常喜欢教古诗词。记得当我教这些课文《陋室铭》《爱莲者说》《蜀道难》时，我会先站在讲台上，有感情有节奏地背给学生听。这让学生们非常佩服，提高了学生们的学习积极性。我讲解时省力，学生们都自发地背诵起来。

我觉得这才叫中国语言，现代文学根本没有这个吸引力。

但令人困惑的是，近年来教材屡次修改，而且越修改，古诗文的收录就越少。再这样下去，再修改几次，中小学语文课本上就没有古诗词了。

如此看来，不少专家建议，要继续减少古代文献的比例，不仅在教材中，在高考、中考的语文试题中也是如此。如今，古诗词散文在高考、中考中的比重一直徘徊在10%左右。是否可以进一步减少？

有专家表示，如果让学生背古诗词文，不如把时间花在物理、化学上，或者花在现代文学的学习上，至少这样以后能用得上。学习古诗词文有什么用？

一位名叫温如民的教授出面表示，希望提高学生学习古汉语的比例。他甚至表示，高考语文是让一些学生读不完的。

他话音刚落，就遭到了很多人的反对。陕西师范大学的一位教授说，你给学生布置了那么多古文，你自己能背下来吗？你不能设身处地为学生着想，想想这有多难。

表面上看，这是为了学生着想，减轻他们的学业负担，但实际上是企图割断我们的传统文化。

导致我们现在很多青少年，包括很多成年人，都将文言视为外语，根本无法理解。他们说话的时候，不再是中国式的文学风格，而是西式的外国口音，常常在汉语中加入英语。言语显得特别有学问。

有些人对传统文化没有敬畏和尊重。人们总说学古文是没有用的。最好学好英语，这样你就可以环游世界。这些人已经忘记了基本的道理。当我们说话时，我们使用的现代汉语源自古汉语。因此，我们所说的成语、词汇以及大量的虚词都来自于古汉语。只有学好古汉语，才能理解现代汉语每一个字的意思，提高一个人的综合素质。

我们很多专家教授说要减少中国古代文学，实际上就是放弃传统文化。而在日本、韩国，他们却把我们古老的中国文化深深地植入到了他们的祖国。

这确实是值得我们反思的事情。

我曾经看过一个视频，内容是：“1985年12月，人民教育出版社与日本光村图书出版社签订了合作协议。1987年，人民教育出版社与日本国际教育信息中心进行了互助合作。”历史地理教材审阅，双方商定每年轮流互审教材。

1990年，世界银行向人民教育出版社贷款40万美元，用于引进国外教材。此后，人民教育出版社全面与日本东京图书社、日本旺文社、日本教科书研究中心、日本国际教育信息中心、日本国际交流财团等官方机构和“俱乐部”进行了广泛而深入的合作并交流，联合编写了多部相关教材。

历史、地理教材的互审几乎从未间断过。”

我一直以为这是假消息，但从未见过有人辟谣。这是真的吗？

如果说中日教材互评的话，近年来我们对中国五千年文化精华宝藏、中医、唐诗宋词、珠算、心算、古典音乐的复习越来越少，而日本则复习得越来越少。教科书复习了越来越多的中国古诗词。

这是什么？返回搜狐查看更多