小学体育游戏贴烧饼教案(体育游戏《贴烧饼》)

陕西教育新闻网记者：“抽饼”又叫“贴膏药”，是中小学体育课上经常使用的游戏。通常，老师首先要求学生围成一个圈，两个学生依次站成一个圈。老师首先指定l组中的一名学生跑，另一名学生追。跑步的学生可以站在任何一组学生的前面。队伍后面的学生开始跑步。如果追赶的同学追上了奔跑的同学，则奔跑的同学必须追赶他。以前，中学体育课上都会组织学生玩这个游戏。除了R要求带雨伞之外，我似乎没有任何不适，但这段时间我去小学做研究。在小学五年级体育课组织这次比赛时。一些意想不到的问题出现了，引发了笔者的深入思考。

1小学“贴芝麻饼”游戏中的不和谐现象

小学五年级体育班组织“烧饼贴”游戏时，班里男女生人数并不相等，于是他们打破了男女生分组进行游戏的惯例，合并了一组男孩和女孩。然而意想不到的情况发生了：男孩和女孩被分开了。他们建议他们不应该在一个团体中，因为他们认为他们的能力不一致。他们特别建议女孩跑得不如男孩快，所以不应该成群结队。之后。虽然是按照要求进行的，但是结果却是男生贴男生，女生贴女生。就在这时，男团又传来了报告。据说只有某某和几个同学互相发帖。其他学生没有机会。没想到小学生玩这个游戏会有这么多问题。过去，中学体育课通常是针对身体条件不好的学生追不上其他学生的问题。以便客观地分析问题的根本原因，找到解决问题的办法。课后，对五年级六个班的学生进行了调查。第一个问题是，你愿意和女生（男生）一起玩贴烧饼的游戏吗？为什么？答案基本都是一样的：我不喜欢。只有两个原因。首先，女生不能追男生。二是尴尬。不过，也有少数同学认为可以一起玩，女牛可以追男生。第二个问题类似于体育课上你最喜欢和谁一起玩游戏？65%的学生回答说愿意听从老师的要求。35%的学生回答说他们是最好的同学。

2现象分析及启示

2.1对于选择“尴尬”的学生。体现了青春期教育必须提前

小学阶段，一、二年级学生男女关系十分密切，大多能自由玩耍。属于聋哑阶段。四年级时。男女之间会有差距。他们表现出互相忽视，有时甚至互相大喊大叫。到了五六年级，一些学生开始发育，第二性征开始出现。由于年龄较小，一些学生开始出现第二性征。生理变化引起的心理障碍就会出现。所以。按照教育部《中小学健康教育指导纲要》号文件的要求，要加强对学生青春期的教育。

2.2对于认为“女生追不上男生”的学生来说，这反映出的不仅仅是女生跑步能力不如男生的问题。

由于学生体质健康标准提出的跑步指标差异较大，且该年龄段女生发育早于男生，因此部分女生的跑步能力相对强于男生。因此，要考虑是否出现了“性别刻板印象”。

“性别刻板印象”是指人们对男性和女性的行为和性格特征的概括、概括和概括。它直接影响男性和女性对不同职业的认知、归因、动机、行为和选择。华南师范大学政法学院教授、博士生导师王宏伟（《小学课本有性别歧视》）和北京师范大学教育学院石景焕教授分别在《教材与教学：影响学生性别观念及行为的重要媒介》中指出：幼儿园的描述，小学、初中课本课文和教学过程观察结果分析。现行教材中存在明显的性别刻板印象，教师中也存在性别偏见。这些偏见反过来又影响儿童和学生的社会化过程。首先，教科书中出现的人物中，几位明星上男性远远多于女性。文本中作为主角出现的女性也较少。其次，教科书中女性“出现”的场景大多局限于家庭。所反映的是母亲或妻子。即使是历经生死的革命家、有成就的科学家，也必须以教科书上母亲或妻子的形象出现。相反，男性角色大多是有野心、有独立主见、有独立人格的社会主体。这实际上在小学生单纯的头脑中埋下了“女性弱者”的种子。因此，在小学体育教学中应避免这种现象。或者说要及时纠正学生的这种观点。这使学生获得真正意义上的身心健康。

2.3体育有利于改善学生之间的人际关系

从体育和改善人际关系的角度来看，体育具有平等性、竞争性和选择性的特点。因此，学生参加体育活动时，无论选择何种运动项目。或者活动伙伴的选择。所有人都必须有明确的个人意愿。这也鼓励学生通过游戏学会了解社会和自己。

定向运动作为一项赛事。它有一种独特的不完美之美。在游戏里。运动员必须在魔牛环境中按顺序找到地图指定的检查点。在此过程中，你可能会因为方向错误而找错点，可能错过某个关卡，也可能没有按照要求的顺序打到关卡，从而导致游戏时间延迟甚至游戏时间无效。经过艰难的判断和努力的奔跑，结果是结果无效。对于其他运动项目来说，至少会有比赛结果。并且因为同一条线不能重复使用。这个结果是无法挽回的。这种缺陷是终生的、不可逆转的。但从另一个层面来说，正义却成就了一种不完美的美。或许，这就是这种努力之后的遗憾的存在。对比一下成功的喜悦。一次令人失望的经历。这是一次难忘的经历。期待下一个完美，是前进的动力。因此，对于定向运动而言，不完美之美的存在也是其吸引人参与的原因之一。

4.6体验与欣赏的一致之美

定向运动与其他运动有着相似的起源。它们都是基于游戏的。如今，它使参与者和观众能够同时体验游戏的乐趣。恐怕不是别人，正是定向运动。

在自然环境中。一图一针，参与者完全依靠地图和指南针的指引来寻找检查点。过程中有迷茫、有错误、有重复、也有欢乐。不断经历从一个检查点到另一个检查点的心理变化。在成功找到目标的过程中感受到快乐是一种运动享受。所发现的是定向运动的体验之美。

在观看定向运动的过程中，你可以看到运动员在自然环境中的运动：在泥泞的道路上全力奔跑，在湍急的河流中奋力划水。车子在陡坡上用力踩着。努力在湿滑的积雪中寻找参考点。各种场景的变化，让观众感受到定向运动运动员坚定的意志，同时感受到定向运动比赛的乐趣。很多观看定向比赛的观众都会产生参加定向比赛的想法。旁观者应该成为参与者，“近距离”体验定向运动的美妙。

5结论

定向运动的审美特征与其他运动项目有相似之处，也有不同之处。要充分发挥定向运动独特的审美特征。加快发展定向运动，让更多人参与到这项阳光运动中。