义务教育对教育，义务教育对教育公平的作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育对教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育对教育的解答，让我们一起看看吧。

义务教育法的优劣势？

首先，推行九年制义务教育。使很多学生有书读，且都能读到初中毕业，所以使得祖国的花朵最底方化程度都是初中。从表面上看来这是大大提高了我们中华民族的文化知识。但实际上呢？在这种制度下我们的学生就像吃了颗定心丸。不怕自己没书读，反正我最差也是初中毕业。在这种思想下很多学生就没有压力，没有上进，整日无所是事。

其次，在九年制义务教育下，使我们老师的话再也没有什么威信了。时下的学生智商都较高，对社会知识也有一定的了解。他们很清楚，国家推行九年制义务教育对他们的“好处”。老师的话可以不听，作业可以不做等等，老师也拿他们没办法，因为他们迟早都是有毕业的。这样老师在有些学生面前失去了威信。

再次，实行九年制义务教育，使得许多学校取消了留级制度。不管学生学得如何，反正今年一年级，明年就是二年级。这样一来，学生更是放纵，更不愁没有毕业。如果有留级制度，一来学生有压力，怕留级给人笑话，也怕留一次要多交一年的学费，花钱。二来，老师对学生的威信也提高了，老师有权让学生留级，这样差生就不要不听老师的教导了。

义务教育的意义和特点是什么？

含义：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

特征：中国义务教育的强制性、公益性、统一性的特点。

1、强制性，又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。

2、公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，要全部免除学费、杂费还需要一个过程。

3、统一性。全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

1.意义：义务教育标志着一个国家经济发展的水平，优惠不断促进国家经济的发展；既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。

2.特点：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。

(1)强制性，又称义务性。包括两层含义:一是适龄儿童必须接受教育;二是国家必须予以保障。

(2)免费性,又称公益性。义务教育是国家、社会学校和家庭必须予以保证的教育。

(3)普及性,又称统一性。原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、弱智和肢残的儿童、少年。

义务教育具有强制性、公益性，统一性的特点。义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童和少年统一实施的强制性，公益性，统一性的学校教育，是提高国民素质的基础，实现公民平等的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的主要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。

教育法和义务教育法到底有什么不一样啊?教师资格？

二者的区别是

1.性质不同：《教育法》是我国的教育基本法，有关我国教育全局的问题都能从教育法中体现出来；《义务教育法》是教育单行法，是依据《教育法》来制定的，相当于《教育法》的一个分支。

2、内容不同：《教育法》涵盖着我国教育方法的大局观，而《义务教育法》只针对义务教育阶段的学生、老师和学校。

到此，以上就是小编对于义务教育对教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育对教育的3点解答对大家有用。