教育改革发展取得新的突破性进展的原因(教育改革发展取得新的突破性进展是什么)

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2月26日，教育部召开2019年第四次教育新年新闻发布会，发布2018年全国教育发展基本情况。“2018年，教育改革发展各方面取得新突破，取得巨大成就在各级各类教育中取得的成果。”教育部发展规划司司长刘长亚说。

据2018年全国教育统计数据，全国有各级各类学校51.89万所，各级各类教育在校生2.76亿人，各级各类学校专任教师1673万人。不断完善，公民接受教育的机会进一步扩大。其中，普惠性幼儿园占比68.57%；大班、特大班出现10年来最大降幅；全国99.76%的义务教育学校达到“20条底线”要求；全国28个省份吸引了33.5万名大学生毕业生到农村支教，其中2018年4.5万人；高等教育毛入学率达到48.1%，成为世界上最大的高等教育体系。

普惠性幼儿园占比68.57%

“2018年我国学前教育继续快速发展，普惠性幼儿园快速增加。”刘长亚表示，2018年全国共有幼儿园26.67万所，比上年增长4.6%，其中普惠性幼儿园18.29万所，比上年增长4.6%。普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%，增长11.14%。

全国在园幼儿4656.42万人，比上年增长1.22%，其中普惠性幼儿园在园幼儿3402.23万人，比上年增长4.72%，占幼儿园总数的73.07%全国幼儿园的孩子。全国幼儿园专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师中受过学前教育专业教育的比例为70.94%。

大班额和超大班额出现10年来最大降幅

义务教育普及水平保持较高水平，大班、特大班比例持续下降。统计数据显示，2018年全国义务教育学校21.38万所，比上年减少2.33%。九年义务教育巩固率94.2%，比上年提高0.4个百分点。

统计显示，2018年，全国义务教育班数375.49万个，其中大班26.5万个，占总班数7.06%，特大班1.87万个，占总班数0.5%。与2017年相比，全国义务教育大班减少10.3万个，下降28%，特大班减少6.7万个，下降78.1%，为近10年来最大降幅。年。教育部基础教育司副司长余伟跃表示，“2018年底基本消除小班规模（控制在2%以内）”的工作目标如期实现，为2020年底基本消除大班制（控制在5%以内），条件有利。

分省份来看，2018年全国30个省份将超大班比例控制在2%以内，25个省份超大班比例下降至0.5%以下。2018年，全国14个省份控制了大班比例。比例控制在5%以内，北京、天津、浙江、上海等地淘汰了56人以上的大班。河南、湖南、河北、山东、广西、云南、四川、贵州等取消大班任务重的省份2018年加大力度，这8个省份削减超大班数量超过3300个。

薄弱学校改造提前一年基本实现五年规划目标

2013年，经国务院批准，教育部、国家发展改革委、财政部启动了贫困地区义务教育薄弱学校基础办学条件综合改善工作。根据规划，全国2656个县纳入实施范围，计划投资5226亿元。新中国成立以来义务教育史上最大的单一投资项目。

教育部教育监察局巡视员胡彦平介绍，截至2018年底，中央财政累计投入专项补助资金1699亿元，带动地方投资3727亿元，累计投入5426亿元，比计划投资增加200亿元；校舍竣工面积占规划总建筑面积的比例达到98.34%，设施设备采购完成率达到99.7%。五年规划目标提前一年基本实现。

全国30.96万所义务教育学校（含教学点）办学条件符合“20条底线”要求，占义务教育学校总数的99.76%。农村义务教育学校特别是贫困地区农村学校办学条件显着改善，面貌焕然一新。

75.4万名特岗教师和33.5万名高校毕业生下乡支教

农村特别是贫困地区师资队伍建设一直是教师工作的难点和重点。党的十八大以来，教育部认真贯彻落实中央4号文件，重点实施乡村教师支援计划，以培训为重点，扩大招聘，提高薪酬，促进交流，并促进发展。特别是贫困地区乡村教师队伍建设取得新进展。教育部教师工作司巡视员刘建通说：“教师队伍有了新的变化，焕发了新的活力。”

统计显示，目前我国乡村教师超过290万人，其中中小学近250万人，幼儿园超过42万人，40岁以下青年教师近170万人，占比58.3%。

据介绍，自2006年实施特岗计划以来，已招聘特岗教师75.4万人，覆盖中西部地区1000多个县、3万多所农村学校，其中2018年招聘8.5万余人推进师范生公办教育，目前已有28个省份吸引约33.5万名高校毕业生到农村支教，其中2018年约4.5万人，启动了援藏、新疆万名教师计划。2018年，19个省市向西藏、新疆派遣了首批4000名新教师。实施边远贫困地区、边疆民族地区、革命老区教师专项人才支持计划。2018年，我们将实施范围扩大到“三区三州”等深度贫困地区，选派优秀教师2.4万余名支援受援县教学。启动“白银时代讲堂计划”，2018年招募1800名退休优秀教师到中西部农村地区任教，计划到2020年招募10000名。

福利方面，2013年以来，中央财政共安排奖励补贴157亿元，其中2018年45亿元，惠及中西部地区725个县8万多所学校的127万名教师，补贴金额最高达到每月2000元。实施优秀农村青年教师培养奖励计划。从2018年开始，每年评选300人，连续五年每人奖励1万元。

高等教育规模居世界第一，结构进一步优化。

统计显示，2018年，全国共有普通高等学校2663所，比上年增加32所，其中本科院校1245所，高职（专科）院校1418所。各类高等教育在校生总数3833万人。全国普通本、专科在校生790.99万人，其中普通本科生422.16万人，普通专科生368.83万人。全国在校研究生85.8万人，比上年增长6.43%，其中博士生9.55万人，硕士生76.25万人。在校研究生273.13万人，比上年增长3.47%，其中博士生38.95万人，硕士生234.17万人。

教育部高等教育司副司长范海林表示，总体而言，我国建成了世界上最大的高等教育体系，高等教育毛入学率达48.1%。我国即将从高等教育大众化阶段迈向普及化阶段。

“围绕内涵发展、提升质量，2018年高等教育司做了10件大事。”范海林表示，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开，发布《新时代高等教育40条》，大力发展新工科、新医学学科。新农科、新文科、发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等。2018年，全国高校积极行动，全面振兴本科教育形成势不可挡的态势。

高中教育普及化稳步推进，特殊教育、民办教育进一步发展。

刘昌亚介绍，2018年，全国共有高中学校2.44万所，在校学生3931.24万人。其中，普通高中1.37万所，比上年增加182所，在校生2375.37万人。全国中等职业教育学校10300所，在校生1551.84万人；中等职业教育招生占高中教育招生的41.37%。

特殊教育体系进一步完善，接受特殊教育的学校和学生数量不断增加。2018年，全国特殊教育学校2152所，比上年增长2.1%。全国各类形式特殊教育在校生12.35万人，比上年增长11.43%。在校学生66.59万人，比上年增长15.05%。其中，普通班在校学生32.91万人，占特殊教育学校在校学生的49.41%；送入家庭学校学生11.64万人，占特殊教育学校学生的17.48%。全国特殊教育学校专任教师5.87万人，比上年增长4.78%；专任教师接受过特殊教育专业培训的比例为75.65%，比上年提高2.32个百分点。

民办教育快速发展，规模和比重稳步提升。2018年，全国各级各类民办学校18.35万所，占全国的35.35%；在校学生5378.21万人，占全国学生总数的19.51%。其中，民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，占全国的62.16%；幼儿园在园幼儿2639.78万人，比上年增长2.62%，占全国的56.69%。

《中国教育报》2019年2月27日第1页标题：新闻