小学数学课外活动设计，小学数学课外活动设计方案
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学数学课外活动设计的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小学数学课外活动设计的解答，让我们一起看看吧。
初中数学社团课可以玩什么？
初中的数学社团课，个人觉得主要是做一下几个方面的东西 第一个可以做一些速算的东西快速计算 第二个可以研究一些规律性的东西 第三个就是做数学的一些模型，这个可以用社团的学生去 做
低年级数学为什么要学课外？
小学低年级的同学课外学习数学是非常有必要的. 在小学低年级的教学过程当中,很多学生家长经常会提出的一个疑惑:过早地让孩子接触 数学,会不会让孩子对数学失去兴趣? 在这个问题里最重要的两个词汇是'过早'和'兴趣...
如何设计一篇小学数学高质量教案？
如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。
传统的教学设计是针对一个个知识点的设计，而单元整体教学设计更加注重学生对知识点内在联系的理解，注重知识点的整体建构。
如何进行单元整体教学设计呢？
首先，我们要明确单元学习主题。每个单元都有一个主题，围绕这个主题连接着各个知识点。我们要从多维度理解这个知识点。把知识点的内外本质找出来，具有同样本质的东西可以进行整体设计教学。比如，加减乘除的运算，它们其实都是计数单位的计算，都是整体与部分之前的关系。在此基础上我们可以把他们设计成一个知识点进行教学，让学生明白加减乘除的内在本质。
其次，确定单元学习目标。整个单元有一个大目标，所有知识点的教学不能偏离这个大目标。
再次，设计单元学习活动。学习活动的设计围绕主题进行，设计问题，创造情境。
最后，开展持续性的教学评价。
所以我们的单元设计应该抓住核心，整体建构，凸显本质。
大家不防尝试一下吧。
妈妈给小伟出了许多课外数学训练题，小伟计划：若每天做3题则剩16题；若每天做5题，则最后一天只能做？
一共的题数是5的倍数余1，有6.11.16.21........并且还是3的倍数余1，有4.7.10.13.......要保证这样的数还要大于16只能是15的倍数余1，31.46...符合题意就46，就46题，46÷5=9......1故十天
如何保护小学生学习数学的兴趣？
多谢邀请！想保护一个小学生学习数学的兴趣，需要考虑他的数学基础的不同，面对数学认知不同的小学生，保持其学习数学兴趣和热情的方式是不一样的，有时甚至是大相径庭的。
粗劣分起来，小学生对数学学习的有三种：一种是小学生已经被培养了浓郁的兴趣和热情，另一种只是为了做一个好孩子各科都要好，或者说只为取得好成绩的学数学的孩子，最后一种，对数学无论是兴趣和热情都没有，成绩也不理想的孩子。
对于第一类孩子，大部分人以为不需要保护，甚至打击都不会让他们不喜欢数学的。有这种观点的人，其实是大错特错的。
我们如果不能保持他们现存的一切，比如让他们永远作老师布置给所有人一样的问题，那他们已经有的热情，也会慢慢暗淡乃至于熄灭。必须给他们吃小灶，老师不给（如果老师能给是最好，这样比较有针对性）家长自己找，家长自己找不到，可以把孩子送到能找到的老师那儿。
往前和往深学，是保持他们学习数学兴趣的关键。这个时候，就要计较给孩子到底是面包还是饼子，对孩子身体成长是不一样了。数学兴趣的旺盛求知欲，就更是如此。
对于兴趣和成绩都得用笨鸟先飞那样方式，才能好起来的小学生，数学兴趣就不要过分往深和往下，如同上面那样的学生一样的学习了。
家长要承认孩子的差别，不要要强的随大流，以为有人能往下学，我的孩子又不差，凭什么不能也那样学啊！
对这样的孩子，从众心理害死人。还是要针对孩子特点，随学校的课堂走，保持已有的好局面，全面发展完善孩子各方面素质。
这样下来，怎么知道不会在初中阶段，发挥自己学习上的韧劲优势，遇到个好老师，也就能和上面的学生比翼高飞了。
重要的是，千万不要攀比！
最后一拨孩子，没有学习数学的兴趣，更没有成绩。那就先让孩子有一样就行。要么是先有兴趣，此时可以不顾及成绩怎么破；要么是先有成绩，那就暂时不顾及兴趣，用严格管理和细致入微的心理疏导。
无论哪一种，都可能因为兴趣提高而有成绩，有可能因为有了成绩，而慢慢对数学没有了恐惧感而有了兴趣。
不过，家长一定有坚持，并能在过程中及时反思和反馈。
学好数学小学是关键，那么要保护好小学生学习数学的兴趣，最好的办法，就是培养他们爱学习数学兴趣。
首先，无论是老师还是家长都应该起到一个主导的作用，来激发学生的学习数学的积极性，毕竟，教是外因，是条件，学是内因，是根本，只有孩子积极的去学，他们才有动力才有兴趣。
其次，就是在学习生活当中，作为家长作为老师要发现与数学有关的事物。来充分发掘小学生的兴趣。让他们在数学当中寻找乐趣。
再次，在学习当中，我们要经常的去鼓励，不能因为一次数学考试成绩不乐观，我们就去责怪去批评，这样就会泯灭他们对数学的兴趣。
只有做到以上三点，才有可能充分的保护小学生对学习数学的兴趣，为他们将来学好数学探索未知世界打下良好的基础。
到此，以上就是小编对于小学数学课外活动设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学数学课外活动设计的5点解答对大家有用。