课外活动缺点和不足 课外活动缺点和不足怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动缺点和不足的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课外活动缺点和不足的解答，让我们一起看看吧。

多参加课外活动的好处？

可以促进学生全面发展，促进学生社会化，课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。

课外的知识与专业所学同是成功的要素，我们千万不可小看日常生活中，及叁与课外活动时，日积月累所得的知识。这些事业以外的知识，平常观之并无大奇，但日后在工作上，却常有出 意料之外的助力，成为成功不可或缺的资本。

课外活动有利于我们扩大视野，增长知识。通过这些活动吸收各个领域的新知识、新信息，扩大知识，锻炼能力，提高素质，从各方面得到观察能力和思维能力的锻炼。

课外活动有助于培养我们的各种能力。在创造性的实践活动中，自己认识新的现象，提出新的问题，解决新的问题，培养我们的实践能力。同时也为我们将来走向社会，独立生活、独立从事实际工作打下坚实的基础。

孩子上小学有必要报了课外班吗？

说到小学生报课外班的问题，我想很多小学生家长都一直被困扰着：报班吧，孩子那么小，太辛苦了，有的孩子还不感兴趣；不报吧，别人家的孩子都报了，有的还报了好几个班，自家的孩子会不会从小就被人落下？

我想给小学生报课外班家长需要慎之又慎。

家长一定要了解自家孩子的兴趣所在。

家长给孩子报课外班要根据孩子的兴趣爱好而不是家长的兴趣爱好。如果对你报的班孩子不感兴趣，他是无论如何也学不好的。你越强迫他，他会越逆反。“兴趣是最好的老师”，只有孩子喜欢的，他才愿意参与，把学习当成一种乐趣而不是负担。

我女儿在上幼儿园的时候当了一次英文小主持人，就是班级搞活动时老师教了一段英语，让大家背下来，那次女儿背得最好，老师就让她在节目上背这段英文。从此女儿就喜欢上了英语，并主动要我给她报了剑桥英语，每周六上午两个小时的课，是她最快乐的时光。她把从英语班上学到的英语再教给我和她爸爸，那积极性，真是挡也挡不住！

家长给孩子报课外班不可有太强的功利性。

很多家长给孩子报个班，希望孩子将来能向这方面发展，有的家长甚至希望孩子将来能从事这方面的工作。其实真不一定是那么回事儿！小孩子的兴趣爱好是会随着时间和周围的环境而变化的。过了一段时间，他原来喜欢的东西后来就不喜欢了，他原来不喜欢的，又喜欢了；有时看到别的孩子报了什么班，他也想去。有时甚至老师的一句话都会影响孩子的兴趣爱好。所以家长也不能太把孩子一时的兴趣爱好太当回事儿，更不可与将来的工作挂钩。如果孩子工作的内容恰好是他的兴趣爱好所在，那就太幸运了！

家长想给小学生报语数英辅导班，我想真的没有那个必要了。

小学生学的内容很少，如果孩子想学就没有学不会的，如果孩子没有学会，就是他不想学。他在学校自己的亲老师都教不会，去辅导班怎么可能就学会呢！

如果孩子在小学时文化课就学不好，多数是习惯问题，家长和老师最好从培养习惯入手——培养孩子预习的习惯：每天晚上预习第二天要学习的内容，预习时发现的问题及时做标记，第二天上课时要重点学习；上课认真听讲的习惯：上课不溜号，不会的及时问，问会的及时巩固；课后复习的习惯：课后把课上学过的知识都复习一遍，预习时做标记的内容是复习的重点。如果能养成这样的学习习惯，孩子怎么会学不会？！

家长要根据孩子的情况合理安排，切不可加重孩子的负担。

一个人最快乐的时光就是童年时光，童年的时光应该是多彩的，充满着七色阳光，我们一定要给孩子美好的童年回忆，不能自做主张给孩子的童年涂上灰色的色调。

有的家长总是怕自己孩子被别的孩子落下，看到人家孩子报了多少多少个班，就给自家孩子也报多少个班，不想自己孩子的承受能力，给孩子加重负担。孩子的身体和心理都很脆弱，他们无法承受，有的孩子被压垮了。

我一朋友的女儿，小学四年级，活泼可爱，聪明伶俐。但不堪妈妈给她报的五个课外班（英语班，古筝班，跆拳道班，舞蹈班，语文数学辅导班），多次和她妈妈交涉，而她妈妈竟然还觉得小小年纪就如此判逆，不给她任何解释的机会。最后孩子离家出走。好在两天后在树林被人发现，给送了回来，孩子已经昏迷了，好在没有生命危险。

我们真的不该以爱的名义伤害我们最爱的人。我们爱孩子，就走进孩子的内心，听听他们的心声，了解孩子的需要，而不是是一意孤行，自做主张，用“爱”去伤害彼此！

我是一名教师，课外班分为文化补习班（补课）和特长培训班（学特长）两种，我家的孩子上小学、初中、高中都没有补过课，孩子目前大学毕业工作了三年。我是不赞同补课的。理由如下：

一、为什么要补课？原因一是家长为孩子学业焦虑，因为焦虑，希望补课提升孩子的成绩，或孩子成绩好，希望好上加好；二是家长忙于生计，没有办法陪同孩子，希望通过补课机构来看管孩子（这个不用讨论，不是补课）。

二、补课有效果吗？短期看，提升成绩确实有效果。长期看，对孩子学习非常不利：一是不利于孩子思维发展。培训机构老师大多数是没有孩子老师专业的，只知道灌输，思维培养几乎为零。二是养成了依赖心理，课堂不会认真听，反正培训机构要重新讲；三是加大孩子课业负担，成天出了学校进培训机构，学校减负，培训机构补上负担，相当于吃饱了还让你再吃一碗，你还喜欢吃饭吗？厌学就是这样产生的。

三、正反例子说明补课没有多大效果。一个我校的例子。2012年大学录取数据出来后后，我校当时跟踪调查了2006年我校六年级两个班的毕业生情况，A班是30名学生小学初中都没有参加补课，14名孩子初中参加过补课。B班学生是40名学生小学初中都参加补课，5名孩子只参加过初中补课。结果是A班没有参加任何补课的孩子20人被录进本地一中预录班，14名初中参加过补课的有4名进了预录班，都考上重点本科。B班小学没有补课的孩子5人全部进一中预录班，小学初中都补课的40人中11人正线进一中，其余的都在普通中学，高考成绩和A班比差的太远。

结论是：家长不能陪伴孩子的，可以送去培训机构代为看管，千万不要参加所谓补课，补课是没有效果的，还打消孩子学习积极性，对孩子发展非常不利。

特长班家长可以根据孩子兴趣，让孩子选报，也有好处，但是选了就要孩子坚持，不能半途而废。

我是鄂东教育人，专注教育管理，教师专业发展，家庭教育。有问题欢迎关注我并私信提问，我会尽我所能提供帮助。

课外班分文化补习班和课外兴趣班。孩子上小学乃至初中都没必要报文化课补习班，报课外兴趣班倒还可以。

一、文化课补习，效果不大。

有的家长觉得孩子在学校没有学好，于是给其报补习班，希望孩子能利用假期，把欠缺的补上来。如果补课的老师能明白孩子欠缺哪些，有针对性的补，孩子会有所收获的。这只是我们的美好愿望罢，因为许多时候我们不知道孩子欠缺，孩子也不知道（要是能明白在校时就能够补好），所以导致我们无的放矢，费劲了效果不大，其一也。

其二、我遇到好几位孩子，寒暑假里学了即将要学的新课。按说是好事，但体现在他们身上却成了坏事。老师上课时，他潜意识里觉得他学过，觉得比同班同学厉害，于是有点沾沾自喜，失却了应有的踏实谦虚，错过了老师的一些方法，结果呢，反而不如没学过的孩子。其实，每个学期就只有那么一点知识，学校学习时间足够，完全没必要提前学习。当然，有时间的话预习还是可以的。

二、兴趣爱好可积极参与。

我们说没必要文化补习，并没有否定对学过的知识复习与巩固，寒暑假作业，大多是对学过的知识的复习，当然得好好做。这些假期时间较长，完全可以培养自己的兴趣爱好，完全可以依据自己的爱好参加兴趣班，诸如篮球、足球、美术、书法、乐器等等等等。一技之长，受益终生。

让孩子在学校里、在学习期间把文化课学好，假期里多培养些兴趣爱好，多拓展自己丰富自己，这样才有利于更好的成长，这才是最好的安排，我觉得。

到此，以上就是小编对于课外活动缺点和不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动缺点和不足的2点解答对大家有用。