课外活动的看图写，课外活动的看图写话怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动的看图写的问题，于是小编就整理了5个相关介绍课外活动的看图写的解答，让我们一起看看吧。

一年级家长对小孩课外阅读评语？

一是感谢老师教育孩子形成了阅读的良好习惯，现在比以前爱好阅读了，并且养成了自觉读书，读整本书。

二是对孩子阅读书籍的种类进行评价。比如涉及面广，内容更深。

三是对孩子阅读书籍的合适性进行评价。一年级的孩子，适合故事画本类，并且是正能量的书籍。

四是提出建议。

对于课后机构里的看图写话项目，自己做还是加盟比较好呢？

语文学科越来越被学生和家长重视，这是一个大趋势。而小学阶段的作文教学，在目前的教学体系里确实还处于比较尴尬的位置。老师不知道如何讲，大多数情况是每周给一个主题，学生回家写，部分有能力辅导的家长在家指导，老师则一稿两稿的修改。

小学低年级的看图说话确实是目前市场的一个热点需求，但是缺乏有品牌和影响力的品牌，如果是自己摸索，可能上手的速度会比较慢，并且效果无法保证。建议可以关注下比较完善的作文品牌，这样有系统的教材和教学系统，对于机构来说会比较容易操作。并且，这类结盟产品还涉及到运营、市场宣传和教学研发，如果你没有团队做这件事，加盟适合不错的选择。

答：看图写话作为低年级一个重要的训练项目，同样也是低年级学生进行写话训练的重要途径，如今在邯郸市的托管市场中得到了更广范围的发展和应用，毕竟语文学科的比重加大，加大了对小学生阅读和写作的要求，低年级孩子的看图写话要求和难度都有所提升，如果孩子不经过练习的话，很有可能就容易在写作上落后下来。由此就说明贝尔安亲推出的看图写话的课程是多么迎合了市场趋势，根据对比课程中孩子的受欢迎程度，还特此引进了全能双师课堂。通过动画方式进行了课堂教学，这样一来孩子们不仅写得更加完整，更是写得具体、生动，还将人物的语言、神态以及动作等等都描述了出来。

对于低年级语文中所学到的看图写话，课后托管有什么独特辅导吗？

答：众所周知，语文这个科目对于孩子的成长来说，是非常重要的，只有它打好了基础，其他的科目才能正常的进行学习。那么其中对于低年级刚接触到语文中看图写话的孩子来说，开始的时候肯定是困难重重的，为了不让孩子在普通的语文科目学习中感到枯燥，我打听了许多的课后机构，最后选定了贝尔安亲。而理由就是所在的洛阳市景华路小学引进了孩子最爱的全能双师的课程，专门针对的就是低年级的小朋友，通过线上平台有趣的游戏来提升孩子的想象能力，让孩子在边玩边学的方式中掌握到看图写话的写作技巧。

我认为最好不要过早托管，至于独特，我觉得可以阅读《父与子》漫画书，比较简单，而且看图写话，也有意思！对孩子来说，没有比培养孩子阅读兴趣更重要的事了，那是影响一生的好习惯啊！

低年级语文中所学的看图说话，在晚托或辅导班中的辅导效率要因老师而异，如果老师幽默生动，热爱生活，那她就有可能会帮孩子辅导的效率高一些。

其实我们要理解，看图说话的本质是什么？看图说话，其实就是描绘我们生活中所见到的场景，只不过这个生活中的场景不是立体的，不是三维的，而是放在书本上或者考试卷上的一张图片，如何让孩子形成高效率的看图？说话的能力，其实家长大可不必花费太多钱，只需要在家庭生活中在带孩子玩的过程中多跟孩子说一说，他看到的场景事物就可以了，比如说接孩子放学路过一个小广场，我们可以描绘小广场上都有哪些人？这些不同的人都在做着什么事情，他们都有什么特点？年龄特点、穿衣服的特点等等。

这些是不是就是生活中立体的三维的动画呀？那我们为什么还非要让孩子去通过死板的、教条性的看书、写作业这种低效的方式来获得这种能力呢？

对于低年级的看图写话课，后老师的辅导方式，无外乎下列几种：一，引导孩子仔细观察图片，图中有什么人，在什么地方，在干什么？这种方式，孩子基本都能写下来。这是一些比较容易看图写话。

二、对一些比较隐晦的图片，就要引导孩子仔细观察。1、先观察人，他们在干什么？再加上环境的描写。2、以环境入手，什么季节，什么地方，有些什么人？这样孩子就比较好入手写啦。

三、如果是多张图片的，就让孩子从第1幅图开始，什么人？在干什么？接着第2幅图，第3幅图，第4幅图……主要人物在干什么，这样事件才能联系起来。孩子也才能把故事完整写下来。

四、引导孩子把语句写通顺。先让孩子看图说一说，纠正一下孩子不连贯语句，再让孩子写下来。

五、多练习，孰能生巧，找些图片让孩子多说说，多写写。

六、让孩子做个细心的观察者。图片都来源于现实生活中，在生活中训练孩子的观察能力，表达能力。

一二年级的看图写话还是需要有老师指导一下的，因为一二年级由于识字有限，阅读量达不到，再加上年龄小理解能力不是太好，如果有老师有方法的指导一下，还是有帮助的。

师傅领进门，修行在个人，孩子们还是需要加大阅读量，有所积累，才能为以后的作文写作打下基础，否则再好的作文老师也无济于事！

三年级18课小练笔150字？

美丽的西沙群岛，海面上满天飞舞着海鸟。海鸟飞过海面，钻入水中不见了，一会儿它们又钻出水面。每只海鸟嘴里都衔着一条小鱼。它们要把小鱼带回去给它们的小宝宝吃。而有的海鸟在追逐打闹，各种颜色的小鸟飞来飞去，漂亮极了。我喜欢美丽的西沙群岛。

西沙群岛美丽无比，那有一条条美丽的小鱼，有小丑鱼，有珊瑚，有海龟……

我最喜欢那里的小丑鱼，那里的小丑鱼有一条条白白的条纹，还有一点点黑色，其他的部分是橙红色。

一年级孩子在看到看图写话后总是不知道怎么写，这个问题要怎么解决？

谢谢邀请!一年级孩子在看到看图写话后总是不知道怎么写，我觉得主要是没有教给孩子看图写话的方法，孩子就不知道如何去看图，需要写什么，他怎么去写？这就需要给于孩子及时的指导。我们知道看图写话是低年级作文训练的一种重要形式，也是培养低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。要使孩子会看图写话，不妨从以下几点做起：

1、指导孩子观察画面，理解图意

看图写话就得先会看图，如果就看不懂图，那肯定也写不出话。要是作文能准确地反映图意，就必须要看清画面，理解图意。一般说，一年级的看图写话大都是单幅图，图画的内容主要是通过图的中心部分显示的。那就得指导按一定顺序从整体上去观察，再注意一下中心部位，这样就能初步了解画面的内容。然后问孩子，比如图上面有什么人，这是什么时候，他们在干什么。这些问题只要能回答出，看图写话基本上就知道写什么了。

2、指导孩子观察细节，抓住主要内容

在孩子了解了画面的大致内容后，还得指导孩子观察图画中的“细节”，从细节上才能抓住图画的重点，就是说要观察画面中人物的动作、神态、外貌、衣着等。比如说，画面中的人物是一位老奶奶，穿的是短袖，坐在沙发上看报纸。那就知道时间应该是夏天，地点就在家里或者说客厅里，开头就可以写：夏天的一天，奶奶坐在客厅里的沙发上，手里拿着报纸，正在专心致志地看着……所以一定得教会孩子观察画面中的细节，这样写出的写话才能具体生动。

3、指导孩子合理联想，前后延伸

看图作文的图一般描绘的是生活中的“瞬间”情景，它只是静态的生活画面。那就得指导孩子展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让静的画面活起来。比如从图中所能观察到的人物的形象、表情、动作及各种标志，景物等大胆的想象、推测，他们可能会说些什么，心情怎样等。还可以从空间延伸进行想象，也可以从时间上进行延伸，想象画中出现的场面以前会有什么事发生，会有什么变化。只有这样，画面内容才能丰富，中心才能突出。

4、指导孩子写话，掌握写话顺序

在孩子写话之前，得告诉孩子写话的基本模式，先写时间，再写地点、人物及事情等。还得按一定的顺序，或从远到近的顺序写，或从上到下的顺序写等。写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，不会写的字可以用拼音代替。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并会使用逗号、句号、问号、感叹号。示例：今天的天气真好，蓝天白云，风和日丽。小明、小刚和小丽一块儿来到山坡上植树。小丽扶着树，小明在培土，小刚去提水。看，他们干得多欢啊！

总之，一年级孩子要学会看图写话，得有一个过程，。平时，多看课外绘本，多积累词语，丰富词汇量。鼓励孩子怎样说就怎样写，对孩子的写话多鼓励，少批评，哪怕一个词用得好，也给于肯定。从而使孩子爱上看图写话，会看图写话。

到此，以上就是小编对于课外活动的看图写的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动的看图写的5点解答对大家有用。