小学读书课外活动 小学读书课外活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学读书课外活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学读书课外活动的解答，让我们一起看看吧。

小学生多读课外书，有好处吗？

谢谢邀请！

小学生读课外书非常重要。多读课外书能提髙读写能力！

一、多读课外书积累知识，丰富词汇。

二、读书能储存大量的知识信息，积累好词佳句。

三、学习遣词造句，句子的运用。学会写过渡句，中心句，怎么把句子写具体。

四、学会他人的写作方法。如文章的表达，开头，结尾是怎么写的。

五、描写。环境描写，人物的语言描写，动作描写，外貌描写……

总之多读课外书藉，作文时能信手拈来，提高写作力，还能培养学生的思维能力，语言表达能力，逻辑思维。

读书可以益智，读书可以明理，读可以医愚，书中自有黄金屋，腹有诗书气自华。

因此我们要多读课外书。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品 。”由此可见，读书对于每一个人的成长有着举足轻重的作用。那么对于小学生多读课外书，好处也是很多的。

首先，开阔眼界，增长见识。在孩子小小的心灵里，有着无数奇思妙想，单凭家长和老师的解释远远不够满足。这个时候，课外书就成了孩子最忠诚的朋友，通过读课外书，孩子可以看见未知的世界，可以开到未来，也可以幻想着自己的未来。

其次，培养独立阅读能力。关于阅读的好处，每个人都很了解。一个人如果有了一个好的阅读习惯，一生都不会缺少朋友。所以，读课外书，一定程度上也培养了孩子的独立阅读能力，让孩子慢慢学会了思考，学会了如何读书。

再次，提高写作能力。不管是学生时代，将来步入社会以后，写作能力的高与低也直接影响着一个人的工作能力，写作是一个永不退色的个人能力，所以，多读课外书，也在无形中影响着孩子的写作能力。

最后，对性格养成有利。无论什么类型的书籍，孩子在读书的过程中，会把书中的内容内化为自己的东西，受着文字的熏陶，慢慢把文字的力量注入自己的血液，最后形成一个有思想能力的人。

这些变化都是在日积月累中无形产生的，不要阻止孩子读课外书，阅读会是孩子一生都有意义的事情，也会是孩子一生都有价值的好习惯。

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我是一名有一儿一女的宝妈，毕业于教育类专业。喜欢读书，喜欢孩子。和孩子一起成长的路上，我们一路携手，共同成长。

谢谢邀请，我来回答这个问题。

小学生获取信息的主要来源是家长和老师，但是这毕竟是有限的，要想获得更多的信息只有一个途径，读书。

读书的好处实在很多，首先能够拓展视野，提高知识面。其次能够了解世界，了解未知领域，获得丰富的情感体验。最后是读书能够提高人的内涵，对事物的本质能够看得更深刻一些。

好处太多了。

1.以书为伴，专注而耐心。

好习惯都是从小培养的。

从小多读课外书，重要的不是读什么，而是培养成了一种以书为伴的良好习惯。

这种好习惯就是一本又一本，循环往复的阅读中培养出来的。

读整本的书特别需要专注和耐心。

专注力和耐性也是在读一整本的书的过程中培养起来的。

当孩子拥有了专注和耐心，那么它还有什么事儿干不成呢？

2.大量读书，有益大脑。

读书需要眼到，脑到，心到。

阅读能力本质就是记忆与理解。

读书特别能开发智力，激活孩子的大脑。

而大量的读书，就是在开发大脑。

大量读书，是一个量的累积，才会最后有质的提升。

博览群书，广泛涉猎。就会形成一种强大的发展能力。

小时候大量阅读的孩子，学习后劲儿足。

3.读书静心，培养语感。

读书是一种特别快的吸取信息的方式，眼睛一分钟看字668个，说话最快一分钟250个，阅读比说话要快了三倍。

读书的时候，心特别静。

就是在这种潜移默化的安静的吸收中，把别人的经验内化成自己的，用有限的生命去学习无限的知识。

语感也是在大量阅读的过程中培养起来的。

我是个数学老师，我来跟您说说孩子读课外书的重要性。

现在社会发展很快，每年都有大量新知识新词汇进入我们的生活，我们的考试题目也越来越与目前的社会现象接轨。

我见过6年级的孩子不知道什么是邮票的，也见过3年级的孩子知道元素周期表的。我的意思的是小学的孩子求知欲很强，希望家长能够正确引导，尽可能的去满足孩子的求知欲，让孩子了解的越多越好。孩子接触的知识越多，对于孩子的理解能力和认知力也就相应的越强，在做题目的时候就能更快的理解题目的意思。

我个人非常鼓励孩子多读课外书，如果条件允许的话我希望家长还能多带孩子参加兴趣班，多陪孩子去博物馆、科技馆，为孩子开拓眼界，增加知识。

小学5、6年级的孩子，父母陪他多做哪些课外活动，能增加他对社会和科学的认识？

谢邀。

小学5.6年级的孩子大概在11-13岁之间这时候的父母的陪伴非常重要。

众所周知现在孩子发育的早，部分12.3岁的孩子已经进入青春期了。而最小的11岁左右也是向青春期过渡的重要阶段。此时孩子已经初步建立了三观，父母的教育孩子方式应该改变了。应该从小时候的管教过渡到体验式教育。但不管怎样的教育形式陪伴同样重要。

面对这个年龄段的孩子我们机构组织过一元生存挑战活动，变形计等等有针对性活动反响都非常好。孩子们通过这些活动体验了生活的不如意等等。家长孩子都获得了锻炼和提升。

此外还要陪伴孩子多读课外书，非常重要。很多家长绝人孩子到这个年龄段，不喜欢和自己在一起，不希望自己去陪伴。实际上还是家长的教育定位出现了问题。现在的孩子接受新鲜事物比较多家长们无论如何都不要把孩子当成孩子看，而要想办法成为他们的朋友。只有站在孩子的角度，孩子的立场去考虑问题，才可以和孩子活的共鸣。陪伴孩子度过青春叛逆期。

五六年级的孩子，心理成长非常迅猛，他们从本能上对社会，对科学，对一切有益的知识是渴望的。他们的未来是发散的，他们的未来具备很多种可能性，此时，孩子最先接触到什么，可能以后就会朝着这个方向发展，所以，此时父母的引导，不仅非常重要，而且非常关键。

注意是引导，不是强迫。

有些父母听人说，男孩子多读历史有好处，就武断地让孩子读史记，读水浒，读三国，结果是孩子从此对历史厌恶透顶，这辈子与历史无缘。

怎么引导？

自己首先做到，然后再引导。

比如你想让孩子多了解历史知识，那父母应该先去了解先秦，秦汉，三国，魏晋，唐宋等，自己不做，只是让孩子去做，父母会逐渐失去跟孩子谈话的对等条件，后期无法持续引导孩子。

父母最有效，也最省劲的方法是引导孩子阅读。

有时候，父母的要求不一定正确，即使正确也可能会不合理，所以会给青春期的孩子带来很大的困扰。

不如把问题交给书籍吧。

书籍是最好的老师，写书的人应该会比很多父母在某一领域权威，有见识，所以孩子也更容易接受，甚至喜欢上某个领域。

我们如果读过名人传记的话，就会发现，很多名人，都在小时候受某本书的启发从而热爱上了某个领域，最终在这个领域做出了杰出贡献。

到此，以上就是小编对于小学读书课外活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学读书课外活动的2点解答对大家有用。