教师专业成长类毕业论文文献综述(教师专业成长类毕业论文文献有哪些)
本文为张桥研究室整理的与教师专业成长专题相关的毕业论文文献10篇，其中期刊论文5篇，学位论文5篇。为教师专业成长导论毕业论文选题提供参考。张桥科研平台提供中外文论文下载、抄袭检查、文档AI翻译、出具引用证书等服务。拥有超过3亿篇论文和文献，是研究生和科研人员的必备平台之一。1.【期刊文章】“三改”背景下高职英语教师专业成长策略研究期刊：林业教学|2021年第002期摘要：“三改”大势背景下有效培养职业教师人才核心内容是系统解决“谁来教”“教什么”“怎么教”问题教授“人才培养与评价”。由于高职院校相对于本科院校特殊的教学和管理模式，其运行管理、教学水平存在一定的局限性，制约了师资队伍的发展，影响了人才培养的效果。“三改”提出，教师是教学改革的核心点和突破口，要以多种资源并行协同的理念培养教师队伍，努力不断提高专业技能和综合素质从而促进教学效果的提升，助力应用型人才的培养。在此基础上，以“三个教学改革”理念为指导，对高职院校英语教师队伍的发展现状进行了分析，并针对存在的问题提出了相应的解决方案。策略，以期为高职英语专业师资队伍建设提供有益参考。关键词：三教改革；高职英语；教师成长链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_teaching-forestry-region_thesis/0201288469651.html2【期刊文章】构建高效课堂促进教师专业成长期刊：教书育人（校长参考）|2021年003期摘要：在全面实施素质教育的今天，广大教育工作者围绕“构建高效课堂”这一主题，不断进行着各种积极的改革和尝试，我们也感受到了自己的喜悦在不断学习、打磨课堂的同时，专业发展，享受学生快乐成长的幸福。本文从营造良好的学习氛围、注重实践教学的角度出发。对常规、创新主题教研、实施分层教学等进行简述，为打造高效课堂、提高教师专业水平、促进学生全面个性发展提供有效、可借鉴的经验和方法。关键词：效率课堂；专业成长；自主学习；人格发展链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_educator_thesis/0201288398672.html3.【期刊论文】促进教师专业成长提升学校发展内涵期刊：小学教学参考|2021期第009期摘要：只有教师的专业成长才能推动学校的内涵发展。学校要努力引导教师提高师德，增强文化底蕴，加强集体教研，扎根课堂，学会反思。学校高度重视科学评价，多措并举不断提升师资水平。专业品质。只有这样，学校才能通过教师的发展，实现学生和学校的最大发展。关键词：名教师；专业成长；学校；内涵发展链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_reference-elementary-teaching_thesis/0201288400924.html4.【期刊论文】探索教师专业成长的校本路径——以石龙中学为例期刊：山海经：教育前沿|2021年第022期摘要：教师不仅是学生发展的促进者，也是课程资源的开发者，教师专业成长是促进学生发展、开发新课程资源、进一步推进素质教育的必然要求。这也是教师适应教育发展和教育改革的自身需要。教师的专业素质和发展水平直接决定教育教学质量和办学水平。
基于此，石龙中学始终将教师专业成长视为关系学校发展的重要因素，并将促进教师专业成长作为学校的工作重点之一。90年的办学历史，在教师专业成长方面孕育了丰富的底蕴，积累了独特的经验。关键词：检查脉搏；目标；措施链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_shan-hai-jing-education-frontier_thesis/0201290262085.html5.【期刊论文】“三教”改革增长战略背景下的高中英语教师专业研究期刊：中国外汇|2021年第001期摘要：随着教育改革的不断深入和教育理念的不断更新，三育改革模式下教师的自我能力和综合素质有待进一步提高，特别是高中英语教师更应重视为了自己的职业成长，不断探究当前职业成长中的各种误区，然后思考对策。本文对此进行研究，从三教的定义出发，结合教学经验提出高中英语教师专业成长的几点提升策略，希望能够加速高中英语教师的专业成长。关键词：三教育；高中英语；教师专业成长链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_chinese-foreign-exchanges_thesis/0201290280758.html6.【论文】星团小学新教师专业成长案例研究——以育才小学为样本目录示例
封面说明中文摘要英文摘要目录第一章引言一、选题目的（一）呈现军团新教师专业成长的现状（二）阐明影响军团新教师专业成长的因素兵团（三）构建兵团小学新手教师专业成长支撑体系提供对策建议二、研究意义（一）理论意义（二）现实意义三、概念界定（一）新手教师（二）教师专业发展与教师专业成长4.文献综述（1）关于新手教师专业发展阶段的研究（2）新手教师专业成长研究1.教师专业成长内容研究5.思路与方法（2）研究方法（3）研究对象和资料收集6.研究的有效性和伦理性第二章育才小学新手教师的专业成长过程1.班级组和备课组的支持促进年轻教师的提高教师的专业知识和技能(1)刚刚起步的程思清(2)焦虑而痛苦的一个月(3)幸运的是，他们(4)看得见的成长2.内心强烈的学习欲望和外部支持的结合成为教师专业成长的动力(1)与王贤飞的初次见面(2)过去与现在(3)因为有他们而更精彩(4)没有付出就没有收获3.校本教学磨练、反思学习是教师专业成长的动力教师专业成长的催化剂（1）学生中的李超（2）过去和现在（3）挫折、反思、支持、成长（4）一切艰难都伴随着喜悦。总结第三章育才小学教师专业成长影响因素分析一、社会因素二、学校因素（一）校长影响引领整体发展（二）学校管理为教师成长提供土壤（三）学校氛围适合教师成长（4）蓝色工程扎实有效3.个人因素（1）有明确的职业目标——明确自己的定位（3）良好的个人特质——吸引学生总结第四章促进教师专业成长的建议星团小学新教师1.社会为教师专业成长提供保障（1）政策有利于吸引优秀教师（2）落实教师减负，缓解教师压力2.学校支持是教师专业成长的养分（1）校长理念引领教师专业成长（2）学校氛围支持教师专业成长（3）学校管理支持教师专业成长3.教师自身努力是专业成长的土壤（1）持续反思（2）走向科研之路结论参考文献附录1访谈提纲附录2、3附录3育才小学2019-2020学年第一学期合作教师教案附录3。致谢。作者简介。在校期间发表的文章。书目项目。学科：教育硕士。授予学位：硕士。年份：2020年。链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020316002006.html7.【论文】小学特级教师专业成长的叙事研究目录
封面声明中文摘要英文摘要目录1.引言（1）问题提出（2）目的与意义（3）文献综述（4）理论基础（5）研究思路与研究方法2.进入研究领域（1）研究教师所在学校教师个体特征内部因素（二）外部因素六、解读：关于X教师专业成长的理论思考（一）教师X教师所处的时空状况——内外共建（四）教师权力的拓展结论与成长启示（一）结论（二）启示参考文献致谢附录1X教师半开放访谈大纲附录2同事半开放访谈大纲附录3学生半开放访谈大纲个人简历及在校期间发表的学术论文及研究成果描述项目学科：教育原理授予学位：硕士年份：2020链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020315608629.html8.【论文】教师学习社区《核心能力目录》背景下高中英语教师专业成长研究
封面声明中文摘要英文摘要目录第一章引言1.1研究背景1.2研究目的与意义1.3论文框架第二章文献综述2.1教师发展2.1.1教师发展的定义2.1.2教师专业发展的三个层次2.2教师学习共同体2.2.1教师学习共同体的定义2.2.2教师学习共同体中的合作学习2.3核心能力2.3.1核心能力的定义2.3.2英语学科核心能力2.4核心能力背景下的教师发展2.5理论基础：合作学习理论第三章研究设计3.1研究问题3.2研究活动设计和研究对象3.2.1研究活动设计3.2.2研究对象3.3研究方法和工具3.3.1日志3.3.2半结构化访谈3.3.3问卷3.4研究过程3.5数据收集与分析第4章结果与讨论4.1教师角色4.1.1学习者4.1.2研究者4.1.3反思者4.1.4合作者4.1.5团队引导者4.1.6课堂设计师4.2核心能力背景高中英语教师的专业发展教师学习共同体4.2.1前期4.2.2中期4.2.3后期4.3教师专业成长的影响因素4.3.1人格特征4.3.2个人需求和兴趣4.3.3反思4.3.4团队支持4.3.5参考文献附录A职称压力结论问卷附录B访谈提纲致谢书目项目学科：学科教学（英语）授予学位：硕士年份：2020关键词：高中英语教师、专业成长、核心能力、学习社区链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020316270335.html9.【学位论文】民族地区农村中小学数学教师专业成长现状及支撑体系研究目录
封面说明中文摘要英文摘要目录一、引言（一）研究背景（二）研究目的和意义（三）核心概念界定（四）研究主要问题二、文献综述（一）内涵研究（二）教师专业成长阶段研究（三）教师专业成长影响因素研究（四）教师专业成长支撑体系研究（五）教师专业成长研究民族地区农村中小学数学教师专业成长研究（六）民族地区农村中小学数学教师专业成长研究现有研究综述三、研究思路与方法（一）民族地区农村中小学数学教师专业成长研究的基本思路研究（二）研究的主要方法四、民族地区农村中小学数学教师专业成长现状调查（一）少数民族地区农村中小学数学教师专业发展领域整体成长水平分析（二）少数民族地区农村中小学数学教师专业理念和师德现状分析（三）少数民族地区农村中小学数学教师专业知识现状分析（四）民族地区农村中小学数学教师专业能力现状分析（五）民族地区农村中小学数学教师专业情感现状分析5、影响因素分析影响民族地区农村中小学数学教师专业成长的因素(1)内部因素(2)外部因素6.民族地区农村中小学数学教师专业成长的理论基础和原则（一）教师专业成长支持体系建设的理论基础（二）教师专业成长支持体系构建原则七、民族地区农村中小学数学教师专业成长支持体系建设（一）教师专业成长支持体系的构建（二）教师专业成长支持体系的实施建议八、研究结论与建议（一）研究结论（二）研究建议参考文献致谢附录硕士期间取得的成果教育、课程与教学理论授予学位：硕士年份：2020年链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020315610053.html10.【学位论文】教师阅读对高中政治教师专业成长的影响——基于青岛市部分普通学生的高中政治教师研究目录
封面中文摘要英文摘要目录引言一、选题目的和意义（一）选题目的和意义（二）选题意义二、研究概述（一）“教师阅读”研究（二）研究高中政治教师专业成长研究三、核心概念界定（一）教师解读（二）教师专业成长四、研究思路与方法（一）研究思路（二）研究方法第一章调查与分析高中政治教师阅读现状一、教师基本情况二、政治教师专业成长三、教师阅读现状调查与分析（一）教师阅读调查结果分析（二）分析教师阅读存在问题第二章教师阅读对高中政治教师专业成长的影响1.增强教师道德修养和专业信念2.加强政治教育推进3.提高教师专业知识储备4.提升教师专业能力（1）提高开发和丰富课程资源的能力（2）提高课堂组织和管理能力（3））加强教学研究和教学反思能力第三章教师重点读物分析阅读阅读举例1.A老师的《哲学的盛宴》2.B老师的《教师的挑战：宁静的课堂革命》3.C老师的《中国著名班主任德育思想录》第四章加强教师的阅读促进高中政治教师专业成长的策略建议：1.合理规划阅读时间；2、科学设置教师阅读内容，加强重点阅读材料的阅读；3、丰富阅读渠道；4、完善教师阅读交流平台；5、减轻教师的工作负担；六、建立阅读激励机制结论参考附录附录一：调查问卷附录二：访谈提纲致谢声明书目项目学科：教育管理学位授予：硕士年份：2020年链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020315853283.html