减负后学生的变化(减负下的作业)

今年秋季学期是实施“双减”政策后的第一个学期。从到校时间、作业布置，到课后监管、网络游戏限制，一系列新政策的实施，为学生未来的校内学习、校外生活勾画了方方面面。相同的轨迹。开学已经两周了。“减负”政策落实情况如何？记者进行了实地走访。

你在学校度过的时间越多，你陪伴孩子的时间就越多。

在北京，中小学开学意味着早高峰交通提前，但今年的“开学拥堵”却有些不同。根据北京市教委要求，小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00。“课程推迟了，所以学校推迟了入学时间，让不同年级的学生在不同的时间到达学校。感觉校门口不那么拥挤了。”东城区一所小学家长李女士说。

“原来我们是7点40分到校的，现在一二年级的到校时间是8点10分到20点，前后多了半个小时。”北京十一校丰台小学家长查女士，儿子今年上二年级。“当然，作为家长，还是要养成早睡早起的习惯，睡眠充足后，就可以起床做一些自己的事情了。”

延迟进校门是为了给学生更多的睡眠时间，出校门的“课后延迟服务”是为了解决“下课后4点30分”的问题。十一校丰台小学将“课后延伸服务”定义为孩子自我发展的时期，分为自主学习、社团活动、体育运动三个时期。其中，自主学习时间用于学生完成作业，老师在课堂上进行指导和答疑。这与“双减”政策一致，即规定小学一、二年级在家不布置书面作业，但可以在学校安排适当的巩固练习，小学三至六年级则限制完成书面作业的时间。

“以前，家里的长辈放学后都会带孩子回家，孩子们到家先放松一下，看电视再做作业，没有时间观念，家长只好着急帮忙。”做作业并讲课。”十一校丰台小学四年级蒋欣怡三班的妈妈曹女士说：“推迟放学对于培养自我管理能力很有帮助，加上学校的外部约束，孩子们也意识到“他们需要在规定的时间内完成事情。他们可以在学校完成所有作业，老师随时可以回答问题，这大大减轻了家长的压力。”

延长服务涵盖了下午的时间，但是学生们如何度过晚上呢？记者采访了解到，虽然孩子们还在报读英语、乐器等培训班，但不少受访家长表示只会选一门。两节课。根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，校外线下培训结束时间不得晚于20点30分，线上直播培训结束时间不得晚于21点：00.来回奔跑、延误休息的现象得到有效控制。

“在学校关爱班，学生们的作业效率得到了很大的提高。大家都可以静下心来认真做作业，遇到困难也可以及时向老师寻求帮助。不像在家里，当遇到困难时，可以及时向老师求助。”困难和冥想，你可能想不通。”浙江省宁波市北仑区岷山学校602班学生毛景桥说。“每天回家我还是有足够的时间看课外书，做自己喜欢的事情。同时，我也保证自己有足够的睡眠时间。”

“双减”后，工作日晚上充足的时间促进亲子关系健康发展。“以前我很依赖机构，我觉得如果我的孩子在接受教育，我不会太担心。其实最重要的是家庭环境和学校。家长不能逃避这个责任，必须帮助孩子计划他们的时间。”查女士说，“现在晚饭后，我们会和孩子们一起做一些运动，看绘本，体验亲子时光。周末户外露营我们已经聊了很久了，一家人也有时间走吧。”

放学晚，课余生活丰富

从2018学年开始，浙江省宁波市北仑区岷山学校开始探索三种不同上课时间的托管制度：免费安全课（凌晨3点30分）、“四点放学”（下午5点前）点），以及晚接机服务。今年秋季学期，共有2018名学生报名参加课后托管，占在校学生的92.5%。其中184人需要延长护理，最晚接送要求为18:00。

“课后托管必须考虑孩子的身心健康。如果托管在5点30分结束，低年级的学生要在学校待近10个小时，就会感到无聊。所以我们不仅介绍体育、课外书等丰富形式，还实行灵活的放学制度。”校长李亚芳说。

“孩子们在学校呆的时间较长，中午需要午休，条件不足的问题也凸显出来。”李女士表示，虽然学校安排了午休，但午休条件还没有到位，学生只能趴在桌子上休息。“班主任已经建议家长准备午休枕头，但作为家长，我们还是希望午休问题能够得到更好的解决。”

“学校每天上午和下午为学生安排一小时的户外锻炼，让孩子们的身心得到舒展和调整，不至于因为在校时间太长而造成身体疲劳。下午。”丰台小学十一年级三年级主任索志强介绍，学校的课后服务已延长至2.5小时，从校外购买服务的科学“疯医生”到编程俱乐部、网球、由学校老师辅导的橄榄球俱乐部。学校通过多元化的选择满足学生的兴趣。

与学生相比，教师的工作时间增加更为明显。“以前3点30分放学后，老师可以用它来批改作业、准备第二天的课件。但现在有了监护权，如果那天轮到你了，这些事情都得做。”有的老师开设的课程是比较冷门的课程，三天轮一次，辅导作业的老师几乎两天轮一次，老师的工作量其实增加了很多。从校长的角度来看“我也心疼老师们。早上7点到校，下午5点30分下班，工作了10个半小时，几乎没有休息。”李亚芳说。

“一周轮两次，工作量确实增加了，但作为一名教育工作者，一个人的延长服务，可以让班上这么多孩子的家长安心工作，也可以让孩子们基本完成学业。”作业在学校完成，个别基础薄弱的孩子还可以进行面对面辅导，确保作业“天天都清”，就是落实“双减”政策，减负不减品质，即‘超值’。”岷山学校语文老师邵佳峰说：“此外，学校还为参与照顾孩子的老师及其家人安排了晚餐，最大程度地解决了我们的后顾之忧。”

作业时间减少了，种类更多了

“听说从这个学期开始，我们不能带作业回家。我们得等等看看能不能做到。”查女士说。虽然小学一、二年级学生不被要求布置书面作业，但一些探索性作业也很耗时。“之前的作业要看每个人的完成情况，都是开放式的、探索性的作业，做的细致的话就费时间，做的粗一点就好了。”

那么，学校有哪些方法来控制作业量、提高作业质量呢？十一校丰台小学每个教室后面都有一块小黑板，上面写着各科老师的作业。年级部班主任每天都会检查。如果他觉得作业太多，他会和班主任商量，和各科老师协调。宁波四堰旗小学在校园网络上打造了“作业时间监控平台”，监控3-6年级家庭写作业的时间数据。家长通过小程序填写孩子当天各科书面作业的时间，统计数据将直接反馈到老师手机上。如果有2/3或更多的学生时间在规定时间内，则显示绿灯，如果超过1/3的学生超时，则显示黄灯。如果超过1/2的学生超时就会发出红灯警告，以便老师及时调整工作量。

“根据我们平时的统计，60%以上的人都能在规定的时间内完成作业。”宁波四堰旗小学副校长朱晓丽表示，“每个学科老师都希望孩子们能够更好地掌握自己的学科，所以不同学科的作业时间的协调还需要多下功夫。应该给孩子分配多少时间的合理性？”一小时内语文、数学、英语各分配多少时间，仍然值得进一步讨论。”

“从我们收到的数据来看，语文‘超时’的概率比较高，因为写汉字、练习作文毕竟要花很长时间，毕竟作业类型已经发生了变化，这这段时间可能会发生变化，也有不同的时期，比如期末复习期间，作业量的控制可能不会那么严格，这方面我可能还得继续。”朱小莉说道。

“随机作业”已成为过去式，“教学简洁、言简意赅”要求效率提升，教师对作业的研究成为不可回避的话题。第十一学校丰台小学校长曹军告诉记者，“双减”下，如何布置作业、减轻负担、提高能力，成为摆在教师面前的难题。

记者了解到，不少中小学校降低了作业的刚性，淡化了计量标准的概念。例如，通过实践作业让作业更具探索性，通过长期作业淡化并延长作业完成周期，根据学生不同的学习能力设计分层作业等。以四堰旗小学为例，常见的有：“必做作业”和个人“可选作业”；除了完成课程标准的“学术作业”外，还有注重实践的“重要作业”。

“‘学业作业’主要是国家课程标准规定的学生必须掌握的内容，这是需要测试和测试的。但纸质作业只是书面作业，实际上无法让人掌握这些内容。因此，我们必须考虑孩子体育习惯、兴趣、劳动意识的培养，更多地考虑德、智、体、艺、劳的全面发展，这样才会有“活力”。家庭作业'。”朱小莉说道。对于“选择作业”和“分层作业”，她表示，小学的知识学习相对来说是次要的，更重要的是培养学生的良好习惯。分层和细节将帮助学生遵循适合他们的节奏并养成良好的习惯。学习习惯，避免吞枣、抄作业等问题。

“‘双减’学校既不是减少作业量，也不是增加课外服务时间，简单的思维无法解决当前学校高质量教育的要求，是时候重塑学校教育了。”曹军说。（记者刘伯超周士祥）