教育部严控普职比(教育部普职比要求)

一段时间以来，关于取消中考后“普职分流”的提案话题备受关注。2月23日，在教育部新闻发布会上，教育部职业教育和成人教育司司长陈子继回应了这一热点问题。

“我们也特别关注，我从两个方面回答。”陈子继表示，首先，实行义务教育后的普通职业教育分流非常有必要。同时，积极推动地方政府根据地区经济社会发展等实际情况，合理规划中等职业学校和普通高中。二是畅通中等职业教育学生升入高等教育的渠道。

陈子继介绍，高中教育多元化发展是世界各国的基本做法和共同趋势，也是我国“十四五”期间高中教育的发展目标。中等职业教育是高中教育的重要组成部分，肩负着推动高中教育多元化发展的重要任务。中等职业教育与普通高中教育协调发展，不仅可以满足不同天赋和潜力学生的学习需求，还可以提供多元化的成长和成功空间和渠道。同时，中等职业教育的发展为扩大就业、促进区域经济发展、改善民生做出了积极贡献，坚持普通职业教育分流十分必要。

“但我们也看到，随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，人民群众对高质量、普及高中教育的需求也在不断提高。因此，我们将积极促进地方经济和社会发展。”根据地区社会发展程度、当地产业发展需求，构建完善的现代职业教育体系。”陈子继表示，一方面，要根据各地经济社会发展情况和应用型人才发展多元化需求，合理规划中等职业学校和普通高中的招生规模。另一方面，最根本的是办好中等职业教育本身，提高中等职业教育质量，在与普通职业教育的融合上下功夫。

陈子继表示，下一步要改善中等职业学校办学条件，加大财政投入，加快补齐办学条件短板，启动实施中等职业教育“双优计划”，集中力量建设一批示范引领学校。高质量中等职业学校和优质专业。

二是畅通升学渠道。发展高质量本科层次职业教育，完善职业教育高考制度，扩大职业教育高考职业本科和应用型本科招生计划，满足中职学生接受高水平教育的需求教育。

三是优化学校定位。中等职业教育要按照升学与就业并重的学校定位，为学生提供升学、就业、职业教育、融合等多元发展路径。

“总体来说，要推动中等职业教育多元化发展，形成中等职业教育与普通高中协调发展的良好局面，让每个人都有出人头地的机会。”陈子吉说道。

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