课外活动自学能力 课外活动自学能力培养

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动自学能力的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课外活动自学能力的解答，让我们一起看看吧。

怎样培养自学能力，并且持续提高呢？

从你的描述来看，你应该是属于动手能力比较强的，在学习上也应该属于那种，实验型学习者。

学习效率低，从根本上而言，是因为你没有理解书中的内容。

从你喜欢抄写这方面看，我特别建议您使用思维导图。

一本书它应该有很多章节，章节下面应该有小节，每个小节里面会有一些知识点。

具体操作办法是这样的，拿出一张a4纸，准备几只颜色不同的笔。

在a4纸的中央写上，这一章节的标题。然后在章节名字的外围分别写上每一个小节的标题。用不同颜色的笔将这些小节的标题和中央章节的标题连接起来。

之后在每一个小节的下一个层级上面，写上这个小节里的知识点，尽量用最少的字。如果知识点下面还有分类层级等等，就可以接着往下面写。

这是我制作出来的思维导图，你可以参考一下，只不过我现在大部分思维导图都是用软件制作的，在这里特别推荐xmind和mindnode。

制作完思维导图之后，接下来的最重要的就是要进行复习。复习要遵循以下这样的原则，每天晚上要复习一遍，第二天再复习一遍，一周之后复习一遍，一个月之后复习一遍，这样基本上你所学的知识，你在思维导图上画的内容就可以刻在你的脑海里了。

特别要注意的是，当你在阅读思维导图的时候，你的脑海中应该根据关键词的提示，回想起整句话，如果不能很好的回想起知识点的相关内容的话，要再去查看书中的内容，确保能够将知识点记在脑海里。

最后就是要多做题，因为只有在做题中，你才能够知道出题人真正想考的内容是什么，你要关注那些知识点经常出现的章节。

发现错题的时候不要仅仅关注于这个错题本身，还要看一看和这个错题相关的知识点是什么，在哪几个章节中出现，然后将这些章节重点复习。

如果你真的能够熟练的使用思维导图的话，其实你会发现考试真的很简单。

如果你想要对思维导图有更深刻的理解，建议去阅读东尼·博赞的《思维导图》这本书，因为思维导图就是他创立的。

这位朋友你好！你没有说清楚你是成人，还是学生。如果你是个成人，你还在自学英语。不甘落伍紧跟时代的步伐只值得学习和鼓励。如果你是个学生的话更值得表扬。你有自己的小目标和理想，有目标才不会迷失方向。

我这里有个小建议，如果你要学好英语的口技交流，就要多听跟英语相关的录音或CD。听不懂，不完全理解它的意思也不要紧，你不厌其烦的听上几十遍或上百遍过后，自然而然就会流利的脱口而出了，会说之后在去翻译成汉语理解意思，这样相对容易些。入门学英语在于多听，先不要在于求成。【俗话说只要功夫深铁棒磨成针】。只要你下定决心去学习假以时日你也会对自己刮目相看。

我这里还有两个网站，提供给你去参考和学习。或许会对你有所帮助，也希望能够帮助到更多有上进心不甘落伍的朋友们。第一个是APP百词斩，第二个是傻瓜英语。这两个都是学英语的网站。我毫无保留的告诉大家，就是希望少年强则中国强。加油！加油！

成功者，善于自学，善于钻研。俗话说的好:秋千要自己会荡，才能荡得高，荡得好；治学要会自学，才能有超越，出成就。

首先要明确自学的方向，而且要意识到它的艰苦性，要靠毅力坚持下来，确保自学的连续性。

如果是是想把书上的核心知识掌握的话。需要做的笔记就非常多，如果想做出让自己能够一目了然的笔记的话，我建议采用列提纲，还原书里面的框架的方法。

一，先找出作者的观点。

也就是说作者在书里提到了什么问题，他的观点是什么？

这个也可以理解为作者的主旨，就是作者想通过这本书表达什么样的思想。

作者的观点一般是采用论述的句式表达的，所以，在找的时候，多注意这些特殊的标志，就会很快的找到核心观点。

二，找出来作者是如何通过一步步的论证，来证明自己的观点的。

在这部当中针对作者的论述的要点，我们可以把它分成123这样的步骤。

详细的把它列出来，而且列的时候一定要注意这本书的逻辑关系，也就是作者是如何把他的论据有逻辑的联系起来的。

三，在做笔记的时候，重要的内容一定要列出它在书中的位置，以方便我们后续记忆不太清晰的情况下回查。

第四，我建议在做完整本书的逻辑框架之后，再根据自己的需要，列出一份思维导图。

在前三个步骤当中，我们只是还原了书的框架。明白了作者是如何思考和解答问题的。

但是，这个问题对我们究竟有什么作用？我们可以通过这个问题，学到什么东西？这个是需要和自己的实际经验，以及自己掌握的知识相合的。

这也是我强调最后为什么要做一个自己需要的思维导图的原因。

这个过程相当于是你根据作者的观点找出自己需要的知识，不断的深化自己的想法。

时间长了这样的想法就真正的融入自己的内心。自己在思考问题，或者是做事的时候就会调动起这些知识，这就方便我们真正的掌握这些知识，把这些知识进行内化。

我想通过这样的方法，你对于整本书的框架以及自己从整本书上获得的知识，已经有了一个详细的了解。不管对于增进自己的知识也好，还是提高自己的能力也好，都会对你有很大的帮助。

最后，附上我自己读完书之后，列的一个思维导图，希望能够帮到你。

作者：悦思益明

“一枚正在努力的宝妈”！

期待通过自己的努力，换取不一样的生活。

爱读书，爱写字。希望用走心的文字，记录自己看过的书，走过的路。

写作的路上，愿我们一起前行！并肩作战！

当年自己也是从人口最大的省份，披荆斩棘一路走过来的，最终考入人大。回首来时路，认真审视自己的高中学习生涯，结合个人经验，我认为提高自学能力主要从以下6点提高着手：

1.设定学习目标，明确学习任务，使自己对学习产生自觉性。在学习中要结合自己的实际情况，按照设定的学习目标，选择适合自己的学习参考书、工具书等进行由浅入深、循序渐进的自学。由此，不断提高自学的能力。

2.培养广泛的兴趣。兴趣能推动人去探索新的知识，发现新的问题，激发自学的愿望。

3.广泛阅读各种书籍、报纸、杂志等。以扩大自己的知识面，开阔自己的眼界和思路，从而提高自学能力。

4.在阅读中及时发现问题，及时设法解决。可以借助工具书、参考书，也可以向老师、家长、同学请教，直到问题解决。这样坚持下去，自学能力自然会提高。

5.合理安排自学的内容和时间，做到学习重点突出，课前预习，课后复习，把自学的问题带到课堂上去弄懂。千万要避免课堂上不听讲，课后自学。学生要以听课为主，自学为辅，这样才能把学到的知识消化、理解、融会贯通。另外要劳逸结合，合理安排作息，提高自学效率。

6.自学要应用到实践中。现在的考试越来越注重和实际问题的结合。中学生正处在身心发育逐渐向成熟期过渡的阶段，要将所学过的知识逐步丰富、深化并运用到实践中去。从而更促进自学能力的提高。

孩子平常学业压力大，有什么课外活动既可以放松身心又可以锻炼孩子的动手能力？

谢邀！我认为劳动教育既能让孩子释放压力放松身心，又可以锻炼孩子的动手能力。只要是有训练目的地带孩子参加的课外活动，孩子内心都会有一种“我在学习”的想法，他并不会完全感觉轻松。而日常生活中的劳动是随时随地的，有大也有小，孩子也不会觉得你在刻意训练他，再做这些劳动的同时孩子释放了压力，久而久之动手能力也就潜移默化的得到了提升，还培养了孩子吃苦耐劳的品质，同时劳动教育也最能培养一个孩子的责任心。一举多得！

当代大学生怎么合理安排学习与课外活动？

很高兴回答你这个问题，同样的我也是学生。

我认为:

1.当然是学习和课外活动要兼顾，如果你有想两全的决心，你就要比别人下更多的功夫和时间去学习课业，参加课外活动。但有几点你必须要想清楚①学习是学生既定的事情，所以你得在课外活动上做出取舍，重要的一点事你是否喜欢你课外报名的活动，是否值得花时间去付出。②你课外的活动是否对你提升某方面的技能有帮助，比如社交，朋友圈，口才等方面的帮助，如果没有，又因此放弃了个人的自由时间，或者徒增烦恼，那么这个活动不要参加也罢。

2.还要看你个人，觉得学习和课外的重要程度，更偏向哪个，我见过大二就开始创业的人，大二就身兼数职的人，也见过只有学习这个目标的，真的学习和课外活动的选择无非就是你自己的时间安排和承重能力，抗压能力是否匹配，如果无法匹配，劝你不要过多参与。

3.如果你决定考研，那么我们都知道，考研，大二下学期就要开始考虑方向，大三就开始准备，考研的路是一个漫长且孤独的日子，这个时候你可以选择先参加更多的活动，体验大学生活，但大三基本就可以卸任了。

4.如果你没有考研的意向，也没有学习的压力那就自信一点，多参加活动，提升自身各方面能力，去竞选再说，因为也不一定能成功，但是去了也是一种锻炼。

5.最后是看你的专业，课业是否很多，不多的话，真的参加也无妨，挺多累死自己，不怕没事做，就怕自己承受不住，你要有抗压能力，总之，别人的意见永远是别人的经历得来的，你的没有开始，好好想想，别急。

谢谢！

到此，以上就是小编对于课外活动自学能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动自学能力的3点解答对大家有用。